春风送暖，阳光和煦。三年级语文组在这美好的季节里继续扎根教育实践，探索语文教学的新方向。
核心素养导向下的“大单元教学”设计，是对学科教学单元内容进行的二度开发和整体设计，使学科核心素养具体化，可培养、可干预、可评价。
为了进行教学新探索，4月7日上午，我校专家约课系列活动（七）如期开展。本次活动邀请陕西省教育科学院研究员李琦老师莅临指导。
三年级15班的庞红梅老师执教的单元导读课，课堂上以预习单为引领，对第四单元的基础知识进行了进一步的学习，调动学生的学习积极性，充分培养学生的自主学习能力。
同时也对本单元的课文内容和观察方法进行了梳理和整合，为本次的大单元整合教学打下了坚实的基础。
三年级4班徐婷老师执教的第四单元大单元整合教学《观察与发现》，整堂课环节丰富紧凑，气氛活跃。生动直观的视频，徐老师诗情画意唯美的话语，让孩子在欣赏中入情入境感受单元主题。
学习并发现文中修辞方法的运用，徐老师及时让孩子们展开想象进行小练笔，正所谓学以致用落到实处。
徐老师善于放手，让孩子们自主去发现各种花的开放状态，调动了孩子们的主观能动性，积极去解决问题。
新的理念，新的模式，课堂上，老师们仔细听，认真记，仔细琢磨。新理念正在一点点生根发芽。
课程结束了，但是学习没有结束，课后我们邀请了李琦老师进行评课，李老师对于课堂中的亮点和大家勇于探索新模式的热情给予充分肯定，也指出了不足之处，路漫漫其修远兮，对于大单元教学我们仍然处于初探阶段，相信在一次又一次的实践当中，每一位老师对于大单元教学会有更深入的了解。
课堂教学蕴含着无限的可能、无限的不确定、无限的意味。最美的课堂教学既是教学相长，更是各位老师在思想交流碰撞中不断成长的过程。
孩子们在快乐的“观察与发现”中学习，老师们也在这次活动中细致观察学生与课堂，发现大单元统整教学新思路。在与大单元教学设计的相识中，我们仍会保留积极热忱的心态，继续砥砺前行。