教研花开，馨香满怀

　　一堂课堂教学实践后由漳浦县北桥小学陈玉华老师主讲《借助情境识字，打造有趣课堂》识字教学专题讲座。陈老师主要围绕当前小学识字教学面临的问题，情境识字法在小学低段语文识字教学中的运用措施等方面进行阐述。情境化的识字教学课堂，不仅有助于学生对生字新词的初步认识，还有益于教师进行多类型教学方法的整合，使小学生在识字学习过程中拥有更多的学习方向，这也是利用情境化课堂进行识字教学的真正价值。通过这堂精彩的讲座，老师们深刻认识到情境识字法在教学中的必要性和重要性。

　　东城小学陈德城老师指出张邑汝老师整堂课教学紧扣教学主题，出色体现低年段的教学特色，如期呈现教学预设，特别是“识字小能手”“小小魔术师”“小小表演家”等游戏环节，体现了幼小衔接，降低了学生识字难度，又挖掘了学生的潜能。

　　中心本部王丽华老师指出张老师能够激发学生主动识字的欲望，非常符合新课标的要求，采用情境识字、学法迁移等方法，让学生掌握形声字的识字规律，并在朗读环节中真正实现了以读促悟，以问答方式激发学生朗读积极性，课堂书声琅琅，妙趣横生。

　　北桥小学杨美虾老师指出张老师课件制作精美、授课声音抑扬顿挫，是吸引学生注意的有力武器。 杨老师还为在场语文老师提出了指导意见：课件要为课本服务，而不能被课件带着走。在备课前应认真研读新课标，了解教材，把握大单元的主题学习研究，与时俱进，能根据班级学生特点设计教学，因材施教。

     中心学校蓝旺龙校长对张邑汝老师这堂课给予了肯定，说她的课上得生动有趣，富有吸引力，授课方法也完全符合当前教育厅主推的在小学一二年级教学中做好幼小衔接工作的要求。蓝校长建议应根据新课标要求适当安排写字教学，并要响应双减政策，留有时间让学生完成课堂作业。

　　最后由青年教师共同体领衔人陈艳珠老师进行活动总结。陈老师指出整堂课非常生动，课堂呈现的教学手段也较为新颖，让人耳目一新。陈老师还提到青年老师与导师应优势互补，互相探讨学习。作为教师的我们应研读新课标，做好阅读思维导图，培养学习力和执行力，将终身学习理念植根心中。教师只有拥有一潭知识的“活水”，源源不断，取之不竭，用之不涸，教学中才能灵活运用知识和教法，最终促进学生不断发展。