《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：幼儿科学学习的核心是激发幼儿探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。并且明确指出幼儿科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中尝试发现事物间的异同和联系的过程。这个过程中幼儿或获得丰富的感性经验充分发展形象思维。逐步发展逻辑思维能力，为其他领域的学习奠定基础。
《指南》中指出“为幼儿的探究活动创设宽松的环境”，因此我们提倡为幼儿创设一个良好的物质环境，为幼儿提供各种科学活动所需要的活动材料、能让幼儿人人动手进行操作试验、观察试验结果。记录、表达、交流试验的过程，让幼儿体验试验的乐趣。真正体现《指南》中，“激发好奇心、求知欲和兴趣”“观察、动手操作”“自主探究”“思考”、“交流”这些强调过多字眼的意义。我们还创设平等、民主的环境和教育氛围，也就是良好的精神环境，鼓励幼儿自信、大胆，敢于提出各种问题、敢于尝试不同探究、敢于发表自己见解，永远保持探究和学习的热情，获得积极主动学习的动力。 同时在进行操作过程中，我们成人应让幼儿去尽情探索，把幼儿放到主动发展的位置上。
1.能说出身体部位的名称和数量。
2.激发对自我的认同及喜爱之情。
3.喜欢参与各种操作游戏。
1.《人体》的挂图。
2.“身体上的数”记录表。
3.关节能活动的小人玩具。
活动导入
手指游戏导入(我的身体）
摸摸脑袋圆圆👶，
拍拍小手啪啪🙌，
揉揉肚子软软，
跺跺小脚哒哒，
扭扭屁股笑哈哈。
小朋友们坐手指游戏时都非常认真，拍拍小手的时候都拍的非常整齐呢，大家都棒棒哒🙌🙌🙌
新授
老师出示挂图《人体》，小朋友们看一看，观察一下，我们一起玩一个“指一指”的小游戏，老师说部位名称，小朋友们指出相应的部位吧～
凯喆说挂图上的小朋友有一个圆圆的脑袋呢🙂
小阔阔说挂图上的小朋友有两个胖胖的小手，哇，小朋友们都观察的好仔细呢🙌
糖果说挂图上的小朋友有两条胳膊，跟他的一样呐😀
兜兜说:“我能说出老师指出的所以名称，老师你快点指一指吧，看看我厉不厉害”。
兜兜不仅能说出身体部位的名称，而且能带着数量说出来呢，比如两只小手，两只胳膊，一个鼻子，所有的小朋友都给兜兜鼓掌呀🙌🙌🙌
我们一起来加上数量说一说我们的身体部位名称吧～～
糖果一马当先，说有两个胳膊，两条腿，棒棒哒👍
兜兜说:“我来补充一下，还有两个耳朵，两只眼睛👀，一张嘴巴👄”
艾米说:“老师，老师，我有一个头，一个身体，两只小手”
小朋友们都棒棒哒🙌🙌🙌
制作记录表
孩子们一起制作调查表，将调查的结果用数字、图画的方式进行记录，通过观察和比较，获取了更多关于身体数字的秘密，看看我们的小朋友们是不是很厉害呀～
孩子们真了不起，竟然发现身体里藏着那么多数字，活动来源于孩子们已有的生活经验，对孩子来说，“身体里的数字”这个话题并不陌生，他们通过统计表很积极地分享自己知道的有关身体里的数字。
出示关节能活动的小人玩具，我们一起来玩一个“我指你猜”的小游戏吧，一个小朋友指，另一个小朋友猜一猜吧。
小朋友们都仔细观察了小人玩具，都对这小游戏充满信心💪💪
幼儿操作
沐沐指着人体玩具的一条腿，铭泽说:“这真是太简单了，这是一条腿，看这条腿和我的手指差不多粗呢。”铭泽对于空间大小的掌握非常棒呢🙌
悦喆和凯喆说这个玩具上的小手上没有手指呢。😖
尹胜喆说我们打算给他画上小手！
糖果指着玩具的小脚，兜兜说有两只小脚丫😃
芊羽指着玩具上的小脚丫，艾米说有两只小脚。
小结:每个人的身上都充满了数字，数的时候可以从左往右数，也可以从上往下数，这样就不会数错了。
幼儿再次操作
小朋友都能说出了身体上的数呢，我们一起来玩“摆一摆”的游戏吧，我们一起给小人玩具摆造型，边摆边说出各部位的名称和数量吧～～
大家不仅能准确的说出身体各部位的名称，也能够带着数量说出来呢，小朋友们都棒棒哒🙌🙌🙌
我们在益智区给小朋友们投放了身体的图片和粘贴，图片上不仅有名称还有身体部位的作用，大家可以一起来说一说，贴一贴。
看看小朋友们玩的好开心呀！
数学源于生活，又为生活所服务，周围的环境，生活中存在很多学习数学的契机，比如我们的身上蕴含着数字：1个鼻子、2只眼睛、10只手指，22颗牙齿等等，本次主题活动，幼儿认识我们身上蕴含的数字，了解自己的身体并建立自我的认同。
我们的身体是一个十分奇妙的存在，每分每秒都悄悄地发生着变化。一份探究、一分收获，在整个活动中，孩子们惊奇地发现身体里许多的数字小秘密。我们要的不一定是某个正确的答案，更关注的是孩子们在探究中发现问题、重组经验、提升认知的过程。关于身体还有很多秘密等着孩子们继续探索与发现！
兴趣是幼儿认识科学的动力，它表现为儿童对事物的心理倾向性。而游戏却是幼儿的主要活动，也是一种重要的教育活动形式。对幼儿来说，游戏是最快乐、最生动、最丰富的活动。因此。以游戏的形式开展科学活动，既能激发幼儿参与活动的兴趣、好奇心和探索精神，又能促进幼儿的动手动脑能力。游戏中，把时间和空间都留给幼儿进行思考、探究、交流，幼儿通过试一试、做一做、玩一玩认识科学现象，获得科学知识，让幼儿在愉快体验中学科学，并得到提高。
编辑:张倩倩
审核:谢倩倩
单位:人和街道中心幼儿园第一分园