春风送暖，暖人心；优青送教，筑师魂。2023年4月6日，人教版八年级英语大观念下单元整体教学研讨暨吴荣侠(初中)名师工作室送教下乡活动在蔡甸区成功中学成功举办。
本次活动由桐湖学校周晶老师主持，参与活动的有：蔡甸区各学校八年级英语备课组长及新教师（八年级近三年新入职英语教师）、蔡甸区八年级英语中心备课组成员和吴荣侠（初中）名师工作室的成员。此次活动还特邀了蔡甸区第一届名师（初中英语）莲花湖中学罗春芬老师。此次活动紧凑充实、讨论热烈、细致深入，与会教师受益匪浅。
早在2023年4月4日主讲此次大观念下单元整体教学研讨活动（八下Unit 5）的莲花湖中学朱慧芳老师和幸福路中学万纯老师就在幸福路中学新校区进行了磨课，教研室吴荣侠主任和幸福路中学新校区八年级的英语老师参与了听评课，给予两位老师切实可行的教学建议，帮助两位老师精炼大小观念，完善自己的教学设计。经过老师们反复修改打磨的教学设计果然在活动当天惊艳全场。
莲花湖中学朱慧芳老师在成功中学801班主讲的人教版八下Unit 5 Section A (1a-1c) 听说课。课堂用游戏、图片和歌曲导入，帮助学生复习天气词汇和现在进行时，感知过去进行时的结构，极大地调动了学生的学习积极性。课上一系列的听说活动层层递进、由浅入深，帮助学生掌握和巩固过去进行时态。最后听对话补全句子直接对标中考，帮助学生为中考听力打基础。采访家庭成员并完成一份调查报告的课后作业（软作业）也关注了全体学生，让所有学生都有话可说。
幸福路中学万纯老师在成功中学802班主讲的人教版八下Unit 5 Section A(3a-3c)的精读课。课堂用郑州的暴风雨视频导入，读前让学生根据图片和标题预测文章大意，读中基于问题链、表格、时间轴等阅读任务完成精读理解，读后运用所学知识报道郑州暴雨事件，并小组讨论灾难是怎样让人们更紧密的，引导学生懂得面对困难，应该同舟共济，共克时艰。制作思维导图复述课文或制作有关灾难海报的二选一式的软作业设计，极大地激发了学生的兴趣和创造力。
课后，参与活动的老师们齐聚成功中学会议室进行说课评课活动。首先由万纯老师进行大观念下单元整体教学的思路解说。她从单元整体教学和课时教学设计两个方面进行说课。在解说单元整体教学时，万老师用思维导图对Unit 5进行整体分析，接着将这一单元分6个课时进行了单元整合，然后确定了每个课时的小观念，最后根据每课时的小观念，确立了单元大观念为：记录过往有意义的时刻。在解说课时教学设计时，她用读前、读中和读后的一系列问题链来引导学生思考应该怎样面对灾难。接着由朱慧芳老师介绍自己的设计思路，她从三个方面进行了阐述：教材分析、学情分析和教学过程。朱老师着重介绍了她的教学过程：通过欣赏歌曲感知过去进行时的使用；请学生进行1a部分的朗读，完成图片和句子的匹配，并在课堂上进行分享，以初步了解过去进行时，为接下来的听力练习做好铺垫；要求学生完成听力练习，小组练习对话，做一个采访报道，以强化过去进行时的应用。
听完两位老师的说课，老师们进行了激烈而深入的探讨交流。洪北中学李明老师说受益良多，两位老师准备充分，对单元目标把握很到位，教学设计层层推进，由浅入深。小集中学计凤霞老师说单元整体教学可以更好的聚焦学生的学习需求，这样就可以更合理的设置教学目标和情境链，在层层递进的教学活动中帮助学生树立正确的价值观，她也提出万老师的教学设计是否可以将武汉前几天的暴雨作为导入，时间离现在更近，学生可能会更有兴趣。奓山中学万小艳老师表示万老师的课程设计导入非常自然，像一个大姐姐一样带着孩子们获取知识，任务的设计也很紧凑，孩子们参与度很高。中法外校郑浩老师表示朱老师的导学案设计非常全面，万老师对大小观念的提炼很到位，对实际操作有很大的帮助。
随后，蔡甸区第一届名师莲花湖中学罗春芬老师做了指导。她指出两位老师的课都是经过深思熟虑的，都充满激情，都花费了大量时间思考打磨，对做的好的方面要发扬，对做的不足的方面要不断跟进和完善。接着她着重讲评了朱老师上的课，她认为朱老师的课在课堂预设方面，思路清晰、朴实，动静结合；关注教学方法，以学生为主体，关注学生的提升；教学活动设计丰富多彩，调动了学生参与课堂活动的热情。罗老师也指出了朱老师的一点不足，她说应该让学生自己总结过去进行时的用法，并为后面的现在完成时的教学做好铺垫。
最后，蔡甸区英语教研员吴荣侠老师做总结发言。首先，吴老师表达了四个感谢，感谢成功中学的领导和老师对这次活动的大力支持；感谢大家克服困难来到偏远的湖区参加活动；感谢朱老师和万老师为老师们呈现了两堂精彩的单元整体教学的课例；感谢蔡甸区第一届名师罗老师能够前来指导。其次，吴老师介绍了本次活动的三个目的，第一个目的是加强城乡教育的均衡发展，第二个目的是推动核心素养导向的单元整体教学，第三个目的是推广全区的两案一单的落实。接着，吴老师依据王蔷老师的观点，将英语课堂如何践行新课标概括成9个字—可达成、可操作、可评价。然后吴老师从新课标的单元整体教学、深入研读教学语篇、制定明确的教学目标、践行英语学习活动观、整合性的语言知识学习暨教学评一体化六个方面对两位教师的研讨课进行了点评和指导。最后吴老师对八年纪英语备课组长和年轻老师们提出了三点建议：坚定目标和信念；向外学习和吸收；向内研究和提炼。
课堂教学有科学，也有艺术。水平越高的课堂，艺术成分越多，创造性要求也越高。大观念单元整体教学研讨的是一个全新的话题，我们才刚刚起步，我们也要加快实践的步伐。相信，在追寻大观念单元整体教学高效课堂的过程中，我们能看到更加美丽适切的教育风景，享受到更有意义的教育幸福。相信，在我们的日常教学中只要老师们多一份智慧，多一份创新，我们的教学之花一定会更加绚丽多彩！