幼儿识字通常指幼儿在智力发展时期的一种发展过程，给这个时期的孩子识字必须掌握方法，这个时期的孩子还是图像记忆的思维方式。成人式的学习方式不合适幼儿。正确的识字启蒙能达到事半功倍的效果。
很多家长都会有疑问，不是说幼儿园之前不学文化课，上小学之前要不要学呢?
其实大家都会很矛盾，但是识字启蒙方法有很多，幼儿园阶段可以结合游戏互动进行，寓教于乐。
教育家蒙台梭利认为，3-6岁会出现文字符号敏感期。孩子对文字产生兴趣是最明显的表现，就是孩子总是问这个是什么，那个是什么，这说明孩子的识字敏感期到了。
识字启蒙，对孩子的学习大有益处，幼小衔接也更轻松，孩子可以更好地适应小学一、二年级的学习。
教幼儿识字看似一件很枯燥的事，很多幼儿都不太愿意认字。其实，只要借助幼儿园识字启蒙游戏，让幼儿在玩中识字，让幼儿在识字中获得快乐的体验，相信，没有哪个👦👧不愿意主动参与识字游戏。
爱玩好动是孩子的天性，注意力难以保持是其年龄特点。
按照建构主义的学习原理，教师通过创设真实、生动、有趣的识字启蒙环境,在尊重孩子的天性上，让孩子在轻松愉快地游戏中通过自主、探究、合作学习过程，激发幼儿自主识字的兴趣。
那么，如何调动孩子的多种感官，进行趣味性识字呢?
我们设计了多种与生字联系起来的游戏，引起幼儿的学习兴趣，在游戏中巩固识字效果，激发学生的学习积极性，有效地提高了识字启蒙的质量。
“欢乐斗地主”
幼儿自制牌形生字卡,在课堂中与小朋友一起玩打牌游戏，边出牌、边读出字音，再组词，谁先把手中的汉字牌打完，谁获胜。
抢字卡
幼儿自制牌形生字卡,在课堂中与小朋友一起玩抢字卡游戏，听老师口令（摸头、摸耳朵、摸鼻子……抢字卡）抢到字卡的小朋友读出字音，再组词，谁抢到字卡并且读对字音、组对词，谁获胜。
在这些游戏中为了取胜，孩子们会积极认字，有不会读的和不会组词的会主动想办法认识并记住这个字。
这些游戏宝贝们都非常喜欢参与，这样无形中提升了孩子们学习的欲望和兴趣，事实证明效果也非常好。
下面是我们的小朋友们在爸爸妈妈的帮助下自己制作的识字卡！
教育就像划船，家长和老师一人一只桨，只有双方都坐在自己的位置上，都齐心协力劲往一处使，教育这艘船"才能载着孩子驶向美好的未来。
没有完美的老师，也没有完美的家长，只有老师和家长共同努力，完美的合作才能让孩子变得更加完美。
编辑:李筛桃
照片:曲文娟
审核:赵蕊