研学相长以致远，知行合一方明智。
教育科研，
是园所内涵发展的助推器，
更是提升教师专业素养的重要手段。
和煦春风起，教研正当时。课题研究是教育科研的重要载体，更是提高教师教育教学能力的有效途径。为更扎实推进教科研工作的开展，确保课题研究的实效性，提升课题的研究质量，发挥课题研究中期汇报总结、回顾、调整、提升的功能，促进课题研究的稳步推进，汉沽“青蓝互助”教研团队再出发，现场调研了汉沽实验幼儿园、汉沽求实幼儿园、汉沽第一幼儿园等三所园所的课题研究情况。
让我们跟随镜头一同走进调研现场吧！
首先，我们的“青蓝互助”教研团走进汉沽实验幼儿园，聆听了陈俊杰老师和李曼婷老师的课题交流，两位老师结合具体案例从选题原因、研究目标、具体实施情况、阶段性成果等四个方面向教研团做出汇报。随后，我们一同走进中班观摩孩子的区域游戏。
观摩结束后，教研团展开交流研讨，大家敞开心扉、畅所欲言，纷纷表示做课题要“真实”、“真情”、“针对、“珍视”。参研教师给予课题研究高度的认可，希望每位老师都能带着“初心”“热情”“行动”投入到教育教学工作中。
汉沽实验幼儿园调研集锦
随后，“青蓝互助”教研团走进汉沽求实幼儿园，聆听李春华老师和徐学怡老师的课题研究情况汇报，两位老师结合实例从研究背景、研究方法、具体实施等几个方面向大家进行汇报。随后，我们进入到班级观摩现场环境及游戏。
观摩结束后，教研团再次围绕两位老师的“思政”课题展开交流研讨，教研员李老师在点评时希望老师们：扎实做好研究，尤其是在思政一体化项目研究实践中，做到课程思政，充分利用隐性的课程资源，发挥环境教育的价值，浸润孩子幼小心灵，同时在课题研究中要学会小题大做，课题虽小，却离不开孩子的每一个活动，要做到总结优点、关注热点、瞄准难点、突出亮点、辩证分析疑点、化解弱点、留意盲点。
汉沽求实幼儿园调研集锦
最后，“青蓝互助”教研团走进汉沽第一幼儿园，聆听杨爱趁老师的课题研究情况汇报，杨老师结合游戏案例进行了生动的课题汇报。
然后我们进入到小班、大班观摩孩子的区域游戏。
观摩后，教研团围绕“什么是孩子的真游戏？”、“什么样的材料是幼儿感兴趣的，能够促进孩子个性化发展的？”两个话题进行了热烈的讨论和分享。
老师们纷纷表示：游戏要来源于孩子生活，是孩子感兴趣的，有一定挑战性，能体现孩子自主的游戏。开放性、可塑性强的低结构材料是幼儿最感兴趣的，能够支持孩子个性化的发展。李铁兰老师给予了高度的评价并提出希望：希望每一个老师都能脚踏实地、真真实实的做研究，要学会将碎片化的工作统筹整理，做工作中的有心人。
此次活动得到了三所幼儿园园长的大力支持，她们亲临现场，参与研讨，同时从场地提供与人文关怀上也让参研教师感到了大家庭的温暖，教研环境温馨而和谐。
活动结束时一幼还为老师们分享了精致的美食工艺，老师们感慨“花样馒头是厨师艺术之做，孩子喜欢且爱吃，那么我们的教育何尝不是也需要这样的艺术之花，在实践探索中结出累累硕果。”我们坚信，世上无难事 只怕有心人～伴随着温暖的春天，甜甜的糕点，“青蓝互助”教研团的调研之旅画上了圆满的句号。
汉沽第一幼儿园调研集锦
以一灯燃百灯，
百灯燃灯千千万，
自明、明他、他更鸣。
此次中期汇报是前期阶段的小结，也是课题研究下一个阶段的新起点。学思并重，知行合一。让我们在实践中反思，在反思中成长。让我们继续“青蓝互助”共携手，凝心聚力再前行！