为了提高学生实验教学操作能力，培养学生关心科学、探究科学、热爱科学的科学意识和科学素养，提高科学教师学科专业化发展水平，促进科学教学水平再上新台阶，2023年4月4日上午在鹿泉区实验小学举办了“全程化，跟进式”目标教研模式科学教学研讨会。
为了保证科学教学研讨会的顺利召开，学校制订了详细的研讨方案。本次活动分为两个阶段进行：第一阶段是观摩示范课，第二阶段是课后反思、评课、研讨交流。
观摩第一节示范课实验小学孙会老师对五年级下册《观察细胞》一课进行进行简要的教学分析。
孙老师《观察细胞》一课导入简洁，调动了学生的学习兴趣。
教师认真讲解显微镜的使用方法。
学生小组分工合作、轮流观察细胞结构。教师精心指导学生实验，鼓励学生将观察结果画下来
学生积极发言，汇报观察结果。
本课总结，谈收获。
观摩第二节示范课大车行小学蔺娜老师对五年级下册《雨和雪》一课进行简要的教学分析。
蔺老师讲解《雨和雪》一课图片导入，引出主题。课堂进行实验验证，动手实践。教师巡视指导，答疑解惑。
学生积极汇报实验现象。学生探究完成雨的形成指示图。教师总结本课，积极拓展生活中的现象，留下学生思考空间。
授课结束后进行反思、评课、研讨交流。两位老师对各自的课做了全面的课后反思。各位老师畅所欲言，各抒己见，肯定了本节课的闪光点，又指出了课堂教学中存在的问题及改进意见。教师们理性地分析，深入地反思，务实地探讨。在宽松、愉悦、合作的教研氛围中，大家一起研讨教学方法，交换教学心得，在相互学习和借鉴中共同成长。研讨中让老师们发现自己平时教学中存在的不足，对每一位教师来说都是一次反思，一次学习，一次提升
最后，实验小学任丽娜老师从对课的时间把握、课件制作、实验创新改进点等方面对两位老师课的亮点和不足进行了点评，并提出了改进建议。鼓励老师们在平时的教学过程中要增强实验要素意识，实验过程精准化和器材使用呈现多样化，充分培养学生的科学精神和实践探究能力。
本次教研活动，立足教育教学实践的研讨，不仅为教师提供了学习、研讨和交流的平台，使老师们在科学领域的教学能力得到了锻炼，也强化了科学教师良好的教研风气，进一步提高了教师组织指导科学活动的能力，有效地促进了教师的专业成长。