纸是我国的四大发明之一，
在生活中随处可见，
并扮演着不可或缺的角色。
让我们跟随孩子的脚步，
一起走进纸的世界，
开启一段关于纸的奇妙之旅吧
课程缘起
一天,在区域活动中，孩子们在阅读区里发现一本有立体纸片的书，与平时接触的绘本不一样，孩子们围在一起讨论，我们顺势而为，借助立体绘本以及绘本：《垃圾分类》《我们的身体》开始了一场与“纸”的约会
1.我认识的纸
纸和我们的生活息息相关，在我们的生活中纸的身影也随处可见，可是不同的纸有不同的用途，就连长相也形态不一。
小朋友们，你们认识哪些“纸”呢？
杨景润说：“我在美工区找到了卡纸！“
高云恺说：“我认识卫生纸，它是用来擦嘴巴的。”
吴一睿：“我知道标签纸，我爸爸用过它。”
2、寻找生活中的纸
在我们的生活中，纸无处不在，纸巾、纸盒、纸袋、报纸………不同的纸都在各司其职的发挥着不同的作用，孩子们的日常生活中也充满了和各种各样的“纸”相处的经验，就让我们来找一找，生活中都有哪些纸吧
郑芮晞说：“美工区有皱纹纸。”
吴煜彤说：“生活区有锡箔纸，我家厨房里也有，妈妈做烤鸡翅用的。”
胡致知说：“选区墙上有相片纸。”
高云恺说：“教室里有湿巾纸。”
刘俊熙说：“老师做的自制玩教具是用硬纸板做的。”
吴沐菲说：“美工区有牛皮纸。”
我们的调查表
教师思考：
《指南》中指出：4—5岁幼儿能对事物或现象进行观察比较，发现相同与不同。在生活和活动中要有意识地引导幼儿观察周围事物，学习观察的基本方法，培养观察与分类的能力。在寻纸的过程中，幼儿找到了很多种类的纸，在摸一摸、看一看的过程中，不知不觉发现了纸的不同。
3.与“纸游戏”
报纸运球
把纸竖起来
“纸筒望远镜”
4.了解造纸的原材料
随着时代的发展，纸的用途也越来越多，它的材质也越来越多样化，可是你们知道，最开始我们使用的纸是什么纸吗？你们知道它是怎么诞生的吗？
朱奕桥说：“我知道，是古人发明了纸。”
赵馨莹说：“妈妈给我说过，我们中国以前有四大发明，其中之一就有造纸术。”
魏语欣说：“我听我姐姐说过，纸是用木头做成的。”
5.纸的发展历程
动物龟甲
竹子
麻
纸
5. 惜纸
在“玩”纸的过程中，充分激发了孩子们探索的欲望，提高了幼儿的自主探究能力。通过操作，孩子们感知到了造纸的不易，更加懂得要节约用纸。
杜旻恩说：“”纸真好玩！我每天都要和纸做游戏！”
赵馨莹说：“但是电视上说，造纸很费大树哦！那我们有那么多的大树用来造纸吗？”
吴沐菲说：“对啊，我们不能浪费纸，不然大树都不够砍啦。”
张雅琳说：“对！我们要节约用纸，这样才能保护大树，保护环境。“”
老师小结；是的哦，如果我们地球上的每个人每天能少用一张纸，就可以拯救100万颗树木，我们的森林环境也能够得到改善~
怎么节约用纸呢？
废旧的纸箱、纸张可以变废为宝做成玩具
抹布代替纸巾，可以重复利用
纸张双面书写、作画，可以避免浪费
节约用纸小倡议
1. 从我做起，树立节约用纸意识，不浪费纸资源。
2.按需取纸，抽取的手纸未用完，请自行保存并使用，不要乱扔乱放。
3. 积极宣传“节约用纸，低碳生活”的重要性，学会善意提醒他人节约用纸，带动家庭以及整个社会都加入到低碳生活的行动中去，争做“树文明新风”的宣传者。
课程总结：
小小的一张纸带给孩子们无穷的乐趣。通过探秘、揭秘、造纸、畅玩等活动，幼儿感知各种纸的质地、薄厚、特性等，知道了纸的由来、纸的魔法，了解纸的用途，获得关于纸的经验。不仅提高了幼儿的动手能力和审美能力，幼儿也懂得了“科学用纸，节约用纸”的重要性，保持良好的学习品质，实现活动的教育价值。