时光清浅，岁月如歌，撷一颗耕心，抚过流年，唯研语的芳华，沉香久远。人间最美四月天，遍地黄花绽娇颜，在这春意盎然的季节里，平庄矿区第一小学为了提升我校教育教学质量，提高课堂教学实效，全面落实“双减”政策，充分为学⽣减压赋能，坚持“向课堂教学要质量”的基本导向，实现真正的“减负提质”。自2023年3月28日开始，开展了为期两周的组内研究课专题活动。
学期伊始，学校就下发了活动通知，共15名教师参与了本次展示活动。为了使课堂收到实效，各位教师通过精心的课前集备，认真地钻研教材，设计巧妙的教学环节，多种方式的教学手段，呈现出了一节节各具特色，精彩纷呈的课堂教学。
万般红紫 芳菲尽染
一花独放不是春，
百花齐放春满园。
卷卷书香 文采飞扬
姚静老师执教的《小毛虫》一课。循序渐进的教学方式，直观的动画演示，引导学生了解小毛虫变蝴蝶的过程，让学生瞬间提起了学习的兴趣和讨论的热情。在教学过程中重点引导学生说，训练学生的表达能力和根据重点词句复述故事的能力，注重学生听、说、读、写综合能力的提升。
张红伟老师执教的是《刷子李》一课。开课张老师以复习导入，回顾归纳了刷子李规矩奇，动作奇，效果奇。之后，抓住对刷子李技艺高超的正面描写和对曹小三心理一波三折的侧面刻画，通过巧妙的环节设计，组织小组交流探讨以及语言引导学生感受到刷子李刷墙技艺的高超。随后让学生抓住细节描写，写印象深刻的同学。读、思、写结合，注重培养学生思维能力和语言运用能力。
祝杰老师执教的是《纳米技术就在我们身边》。这是一篇科普说明文，文章中的一些科技知识对于学生们来说很模糊，但是却很有趣，针对较为单调而枯燥的内容，吊起学生的“胃口”是首要任务。尤其是对于孩子们无法想象的抽象概念，祝老师化深为浅，化抽象为具体，用我们身边活生生的例子来说明问题，帮助孩子理解，因势利导的进入到科技的探索与研究。
马文潮老师执教的是《鹿角和鹿腿》一课。在整个教学过程中，老师时刻以学生为主体，教师为主导，步步设疑，引导学生自己发现问题，思考问题，解决问题。学生能够自学的内容，教师让学生自学；学生能够自己表达的，教师鼓励学生去表达；学生自己能做的，教师放手让学生去做。充分体现了学生在课堂上的主体地位。充分发挥课件的优势，利用音、图、像的感染作用与形象性，帮助学生理解课文，拓展了学生的视野，并且超越了文本的局限性。
加减乘除 智慧碰撞
卢彬雅老师执教的是《面积和面积单位（一）》。在课堂上，卢老师利用孩子们善于探索的天性，联系实际生活通过摸一摸，比一比，让孩子们理解了什么是面积，通过合作探究的方式交流出来了统一面积单位的必要性，知道了使用边长一样的正方形做测量面积的单位最合适。
刘巍老师的《小数的意义》一课，教师以“让学生经历数学知识的建构”这一理念为统帅，整节课所有的课件简单而朴实，全是为了解决问题而设计，每个环节的设计都珍视孩子个性化的体验，引发孩子深度的思考，尤其是教师对教材的专业理解，不再是做教材的消费者，而是做教材的开发者和创造者，教师扮演的只是学生学习知识的引路人这一角色。刘老师简约的设计、简单的方法，简练的语言，达到了教学的最大效果。
郑晓燕老师执教的是《分数的意义》。课前，教师巧妙的预设，使学生有了自由发挥却不失理性的空间，课堂上飞扬着学生们的思维火花和教师的教学智慧，让人享受着数学知识从生活化生成到数学化的过程。
郭彩霞老师执教的是《有余数的除法》这一课。发人深思的游戏引入，让学生产生探索知识的强烈欲望；有序的动手操作，使本课的知识点自然而然的生成，重难点轻松的突破；师生之间、生生之间的互相质疑与解惑，让全体学生都在自己对知识理解基础上更加清晰明朗，同时也锻炼了孩子的质疑能力；练习题的生活化，使学生体会到学习数学的必要性，提高学习兴趣；全课首尾呼应，形成了一个完整的知识体系，让学生体会到知识的应用价值。
交际互动 大放异彩
董新媛老师所教的是PEP三年级英语第三单元At the zoo A部分对话课。针对对话课的要求，引导学生运用句型Look at that…及形容词描述动物。
董老师创设了一个教学情节：利用课文视频，把学生带去动物园参观的现实情境，在参观的过程中认识熊猫，狮子，长颈鹿和猴子的外型特征，生活习性等。使学生热爱动物和保护动物的思想得到升华。让他们带着问题去听课文，跟录音模仿正确的语调来朗读，及时反馈，及时纠正。最后跟小伙伴对话进入课堂高潮部分，学生们积极参与，因为前期的充分铺垫，学生们可以把对话脱口而出。
叶玉洁老师执教的内容是六年级下册Unit3 Where did you go ？B Read and write。“学中用，用中学”是我们教师一直提倡的观点，叶玉洁老师在课堂上创设了情景，因此学生很感兴趣,参与的积极性很高，课堂气氛十分活跃。教学过程中教师尽量创设情景让学生多用英语来描述他们的周末计划。在开始阶段,让学生通过看图片，猜测的方法。激发了学生学习的兴趣.再次，通过问题的设置和学生的回答，来达到教学的目的。最后是学生根据思维导图的提示复述文章.整个过程运用任务教学法和情境教学法，让学生从过程中不断巩固新知。
教书育人 德育先行
走进叶全利老师《道德与法治》的课堂，就如同走进了一个小小的剧场。他执教的《买东西的学问》一课，精心的教学设计，丰富多彩的教具，将具体可感的生活情境带入《道德与法治》课堂，典型的情景教学创造激发学生情绪的氛围，让学生进入社会现实生活的情境，身临其境的去体味社会现实生活，感受现实生活中具体的，生动的，有教育意义的事例。
多媒体的运用，做到了图文并茂，影像具有动感的效果，给予学生极大的精神愉悦。本节课以学生亲身生活实践为依托，让学生从中获得修身做人的基本道理，真正使学生的情感意志、适应能力、知识技能得到提升。
求根溯源 妙不可言
王艳艳老师执教的《种子的传播》，将我们带到了一个神奇而美丽的世界。王老师先通过播放多媒体课件，再实物观察，让学生充分观察、思考，并利用已有知识与生活经验，认识植物散播种子的方式及相关的因素，以达到攻破重点与难点的目的。
教学过程中教师充分发挥学生自主探究能力，进行分组讨论活动，让学生在互相指正补充的过程中完成教学目标。
丹青不渝 栩栩如生
王琦老师的美术课是艺术和技术的完美结合。她执教的是《黑白线描画》，从课前备课精心的教具准备到课堂教学过程中灵活多样的教学环节，教师很好的把握教材，始终以引导学生善于观察的习惯，感受黑白线描表现形式和构成方式带来的美感，学习绘制方式，培养能力为目标，做到教学目标明确。
让学生欣赏，让学生思考，使学生获取了美术的知识与技能，激发学生充分发挥创造性思维，学会学习形成一种可持续发展的学习动力，精致的课件展示，充分体现了美术课堂信息化的融合。
张弛有度 强健体魄
周丽娜老师为我们带来的是一节技巧课：前滚翻。本节课课堂教学组织严密，结构合理，条理清晰，节奏明快，教学手段新颖、多样、有效。教师采用的教学方法能够有效的解决前滚翻教学手段新颖、多样、有效的重点、难点，体现了教师的基本功比较扎实。学生的主体地位充分体现，教师主导地位发挥得当。
“小绳小，真轻巧，小小跳绳是个宝。蹦一蹦，跳一跳，锻炼身体它最妙。你跳跳，我跳跳，我们大家都跳跳。”在欢快的儿歌声中，尤文雅老师的花样跳绳课开始了。本节课教学过程流畅，跳绳前学生热身充分，队列训练有素，整齐划一，绳操过程中，让学生能用跳绳进行多种练习，学会不同的跳绳方法，发挥学生的自主创新能力，培养学生集体主义荣誉感。最后，还加入了游戏环节，游戏的采用，不仅让学生感到新奇，而且提高了学生练习的积极性，吸引了学生的注意力。
反思实践 厚积薄发
百舸争流智者竞，
长风破浪会有时。
水本无华，相荡乃成涟漪;石本无火，相击而生灵光。一直以来，学校高度重视学科教研的实效性，听课后学校领导带领同组教师及时评课研讨。教师们围绕主题各抒己见，畅所欲言。说设计，明意图;赞亮点，找不足;谈收获，言进步。大家教研氛围浓厚、蔚然成风。活动的开展点燃了教师们积极探索高效课堂的热情，为打造高效课堂注入了活力。
行而不辍 未来可期
星光不负赶路人，
功夫不负有心人。
春日扬帆正当时，不忘耕心自奋蹄。这次组内研究课展示活动像春风化雨，吹散我们心中的疑惑，滋润我们如饥似渴的心田，“研”途漫漫，我们将用最朴实的脚步，走最扎实的教研路。即使一路坎坷，蓦然回首处，将是繁花盛开时！我们将用一片耕心去温润这片教育沃土，让她开出最美的花儿，飘出醉人的芳华……
撰 稿 人：邓 静
初 审：尹红娟
部门审核：王咏莉
总 审 核：于海宽