2019年10月下旬有幸参加了珠海市教育局组织骨干教师参加教育部基础教育课程教材发展中心2019-2020学年上学期研修基地在重庆的学习，受益匪浅。本次学习有两周时间，我们走进重庆名校谢家湾小学，重点了解了了"小梅花"课程体系，阅读了涵盖小学全部学科全部年级的《谢家湾小学小梅花课程系列丛书》，走进了"小梅花"课程的课堂。让我重新认识到课程对于学生发展、教师发展和学校发展的重要性，现结合学校的实际，对本校的校本课程做以下的思考：
校本课程要立足于学校的历史和传统文化，我校李兆南纪念小学是香港李锦记集团的主席李文达先生为了纪念自己的父亲李兆南在南水镇的蚝油创业史而捐资助的学校，李锦记蚝油的发源地在南水镇，为了继承和发扬这种“思利及人”的思想，确定了我校的文化为“蚝源文化”，而将学生的培养目标定为“身体好、学习好、性格好”。为了达成这个目标，我们根据学校的历史和传统文化，将分三个体系开发一批刚柔相济的课程
2019年10月下旬有幸参加了珠海市教育局组织骨干教师参加教育部基础教育课程教材发展中心2019-2020学年上学期研修基地在重庆的学习，受益匪浅。本次学习有两周时间，我们走进重庆名校谢家湾小学，重点了解了了"小梅花"课程体系，阅读了涵盖小学全部学科全部年级的《谢家湾小学小梅花课程系列丛书》，走进了"小梅花"课程的课堂。让我重新认识到课程对于学生发展、教师发展和学校发展的重要性，现结合学校的实际，对本校的校本课程做以下的思考：
校本课程要立足于学校的历史和传统文化，我校李兆南纪念小学是香港李锦记集团的主席李文达先生为了纪念自己的父亲李兆南在南水镇的蚝油创业史而捐资助的学校，李锦记蚝油的发源地在南水镇，为了继承和发扬这种“思利及人”的思想，确定了我校的文化为“蚝源文化”，而将学生的培养目标定为“身体好、学习好、性格好”。为了达成这个目标，我们根据学校的历史和传统文化，将分三个体系开发一批刚柔相济的课程：