“教而不研则愚，研而不教则虚”，教乃是研之基础，研乃是教之利器。为了进一步做实科学领域教研活动，促进我校科学教师专业成长，提高科学课教学质量，培养学生的创新能力和实验能力，全面提高学生的科学素养，4月7日上午，我校进行了科学教研活动。
精彩课堂
崔文静老师执教的是六年级下册科学第四单元物质的变化第二课《产生气体的变化》。崔老师在讲授的过程中，采用小组合作的方式开展教学，把自主探究和合作交流作为教学的重要方式，学生积极参与，发散思维。
简短地回顾物理变化和化学变化，崔文静老师带领学生进行实验，向大家讲解使用方法和实验材料的用量，希望每一位孩子们能顺利地观察到实验效果。
看，他们多认真，多喜欢这样的实验活动！
同学动用自己的各种感觉器官，希望能感受到物质的变化。
做实验也不能忘记动手记录现象。
说课
课后崔老师围绕教学内容，从设计意图、教材分析、目标定位、活动准备、活动重难点、教学教法、活动流程、活动延伸等几个方面做了交流。
共研高效课堂
教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有反思。随后在校长的带领下老师们进行研讨，各位老师积极发言，对今天的授课环节进行评课，指出优缺点，一起学习进步。在思维的碰撞中，教师们收获了新知识、新理念、新经验，对今后的教育教学工作有了更深的思考。
通过本次教研，老师们对义务教育教科书科学有了更深的理解和把握，并促使自己进一步完善知识体系，提高业务技能，我校科学教师必将以此次活动作为契机，把新课程标准的理念落实到实际教学中去，反思并优化自己的课堂，在实践的路上不断前行，永不停歇！