研读新课程理念，探究双减背景下教学新路径，方可使我们的课堂以更稳健的步伐迈向新的高度。为充分挖掘我校优质课堂教学资源，促进教师综合素质的全面提升，在总结多年课堂教学经验的基础上，三年级语文组和六年级语文组老师在2023年阳春三月开展了丰富的公开课活动。
下面跟随我们一起来进入老师们精彩有趣的课堂吧！
陈美华老师所授的《守株待兔》一课，是三下第二单元的首篇课文，这是教材中继三上《司马光》后的第二篇文言文，陈老师调动学生已有学习经验，通过多种形式诵读让学生读准字音，读通句子。借助注释、插图，以绘本的形式疏理故事的起因、起过、结果，小组合作中解决了耕田人被宋国笑的原因，明白了妄想不劳而获的侥幸心理是不会有好结果的道理。
《陶罐和铁罐》是三年级语文第三单元中的一篇寓言故事，它趣味性强，寓意深刻，讲的是国王御厨里的两个罐子的故事。故事告诉我们，每个人都 有长处和短处，要善于看待别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
张真老师在设计本课教学时，能够依据新课程理念，树立“学生是学习的主体”的观念，从培养学生的学习兴趣入手，充分调动和发挥学生的主动性，让他们真正地成为课堂的主人，并把学生的发展做为课堂追求的目标。教师及时的点评，甚至学生之间的互评，都是以鼓励、欣赏为主，主要是激励学生充分地展示才能，满足他们希望得到赞许，体会成功的心理特点，激起学生学习的欲望，增强朗读的信心。
杨懿老师所授的《花钟》一课，首先从课题入手让学生产生质疑顺势导入新课内容，先引导学生联系第三自然段理解“花钟”在文中的具体所指。在此基础上整体感知课文的主要内容，再指导学生概括第一自然段的主要意思，了解不同的花开放的时间不同及其原因，激发学生观察与思考的兴趣，通过对比朗读比较引导学生体会课文的生动、准确的语言，以及一天之内，不同的花开放的时间是不同的。按照时间顺序列举了牵牛花、蔷薇等九种花的不同开放时间，描绘出一天之内百花争艳的盎然生趣。让学生身临其境、有如闻其香的感觉，从而营造良好的教学氛围。
韩菲老师所授的《赵州桥》一课是一篇说明文，全文结构清晰，整堂课环节流畅，生成自然。教学时引导学生围绕单元语文要素，抓住关键词语和句子。在第一自然段中，引导学生在课文中提取信息，完善赵州桥的名片。学生通过围绕“赵州桥非常雄伟”小组合作讨论，从大小、材料、形状感受赵州桥的雄伟。在理解“创举”时，让学生通过查字典了解词意，再联系文中对赵州桥的描写，体会到赵州桥的设计和建造十分了不起，从而让学生更能体会到我国古代劳动人民的智慧，升华了主题。
王昭老师所讲授的《纸的发明》一课，能够以生为本，以教会学生学习方法为目标，围绕课后习题积极倡导自主、合作、探究的学习方式，引导学生以小组为单位，自主学习和交流，为学生提供充足的自主学习时间，搭建展示的平台。
《一幅名扬中外的画》是三年级下第三单元的一篇略读课文，这幅古色古香的图包含了太多的美。本节课赵明悦老师结合热点网络名词“故宫跑”引入，让学生在真实的社会事件中感受到人们对古画的喜爱。在教学中，教师巧用动态《清明上河图》将学生带入美轮美奂的意境中，激发学生了解古画的兴趣。用填写国宝档案的形式让孩子对古画有了初步的了解。然后，教师以“这幅画为什么会名扬中外”这一个大问题指导学生学习课文二，三，四节，抓住课文的题眼，引导学生了解古画的价值。整堂课教师注重朗读指导，将课内迁移至课外，最后的点题：这幅画为什么被称为“名扬中外的画”这一问题也就更加水到渠成。
刘力渊老师所授的的《一幅名扬中外的画》一课，借助学习单中的任务，引导学生在多次阅读中感知《清明上河图》这幅画名扬中外的原因，能结合图文内容介绍《清明上河图》，落实第三单元的语文要素。略读课文的学习最终要落实于运用与表达，学生在课堂中通过对文章第二自然段和第三自然段的对比学习来了解习作手法，并观察画面再次仿写，体会语言的魅力。
侯嘉麟老师所授《匆匆》一课，教学伊始，侯老师以“作者描写时光匆匆的句子有哪些？”这个问题导入，带领学生复习旧知。接下来侯老师引导学生感受朱自清先生如何将抽象的时光流逝形象化，用细腻的描写代替空洞的议论。侯老师为了让学生更好的理解本文，不仅拓展朱自清的身世背景还引入了曹操的《龟虽寿》让学生明白作者的人生经历对情感表达的影响。课堂上，侯老师授课内容十分细致全面，注重生与生之间的互动，鼓励学生大胆挖掘文本，培养学生养成良好的学习习惯。
崔晓曼老师所授课的《十六年前的回忆》一课是李大钊的女儿李星华在父亲李大钊去世16周年所写的一篇回忆录。该回忆记录了李大钊被捕前、被捕时、被审时、被害后的情形，充分体现了李大钊同志忠于革命事业，在敌人面前坚强不屈的精神以及作者对父亲的怀念之情。
本节课教师抓语文要素及写作要求，让学生在字里行间体会人物的精神品质.真正落实了教学难点，还训练了口语表达能力，最主要的是孩子们在学习的过程中，感受到了革命先烈的伟大精神和人格力量，相信孩子们定会接过历史的接力棒，做有担当的时代好少年！
高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。心中有度，脚下有路，心中有标，脚下有方。
教研是一次灵魂的唤醒，愿我们于唤醒中迈步，在诗意中同行。抱团成长，共研共学，齐步前进。
图文：三、六年级语文备课组老师
审核：王昭老师