疫情当前，但责任在肩，新学期已经开始，为进一步提高全区初中生物教师的专业素养和教学技能，正确把握教材，提升课堂教学效率，天山区初中生物教研员李俊涛老师组织天山区全体生物教师于2022年9月9日上午10:30，以钉钉直播的形式开展了2022—2023学年上学期教材分析教研活动。本次活动特别邀请80中李永洁老师结合《义务教育生物学课程标准（2022年版）》，对七年级上册及八年级上册《生物学》内容进行了详细的分析。
李永洁老师本次的教材分析主要围绕课标解读、教材编排体系、教材结构特点、教学目标重难点等内容展开。
课程标准是教师教学行为的一个指南，是教师教学和考核学生学习的依据。如果作为教师，没有学习新的课程标准就盲目地实施教学，无疑是瞎子摸象。因此，李老师在本次讲座开始，带领大家从《义务教育生物学课程标准（2022年版）》的课程理念、课程目标、课程内容、教学建议四个方面进行了学习，对比了新旧课标的不同，结合具体实例指出了老师们在今后教学中要注意的地方。
李老师在分析七年级上册《生物学》教材时，指出七年级上册《生物学》是整个初中生物阶段的第一本教材，这本教材充分考虑了生物学科的发展、学生的发展、社会的需求等，构建了人与生物圈为主线的生物课程体系。整本书的教学需要37个课时，具有概念多、实验多等特点，需要教师根据学生实际情况、当前研究成果等做好教材资源的整合，灵活运用教材，让学生夯实基础。
李老师在讲座中指出八年级上册《生物学》教材有三个特点：一是将十分庞杂较为集中的内容分散到不同的单元，避免内容的罗列辅陈；二是充分体现了“人与生物圈”的教学主线，突出生物与生物圈和谐共处的这一新的可持续发展的课程理念；三是教材从代表生物入手，归纳出生物类群的共性, 符合从具体到抽象,从特殊到一般的认识规律。八上教材逻辑性强，李老师建议教师自己要先有一个大的概念构建，熟悉教材上下联系，才能为后续学生学习八下的内容做好铺垫。
终日而思，不如须臾之学。本次教研活动，不仅加深了老师们对教材的理解，更为老师们本学期的教学指明了方向。老师们也将继续加强对新课标和教材的研读，且行且思，知行合一，不断积蓄专业力量，提升专业素养。
“一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。”须记的不仅是秋华锦时，更有金秋时节的这一场教研盛宴，我们将以此为起点，扬帆起航。