新沂市首批“三名”工作室
——房德红初中英语名师工作室研修活动简报
2023年3月30日下午，新沂市首批“三名”工作室—房德红初中英语名师工作室的成员相聚云端开展研修活动，本次研修活动的主题是“如何开展课题研究”。课题研究是幸福的必由之路，成为名师的必经之路。为了幸福，教师要扎根于教育的领域之中。教科研不是冰冷的，而是温暖的、鲜活的，有意思的。幸福教科研，把教师的高质量发展和教师的专业发展非常生动地呈现在了我们面前。
本次研修活动有众多名师在线结合自己的经验和老师们分享，这极大满足了成员们开展课题研究的实际需求，以下是本次研修活动的详情：
一、开幕式
本次公益培训活动由江苏省教育科学研究院和教育现代化研究院主办，承办单位是南京市玄武区教育局和江苏省教育科学规划办领导小组办公室，协办单位是南京市玄武区教师发展中心和腾讯云计算（北京）有限公司）。因此，开幕式简约而隆重，南京市玄武区教育局局长张恒柱致辞，省教科院院长陆岳新同志发表重要讲话。他们对本次活动寄予厚望，希望能够服务和指导更多的老师规范而专业地开展课题研究。
二、专家报告
原省教育科学研究所所长、国家督学成尚荣先生在报告中主要围绕一点展开——从实践者到实践家。他结合了自己在“樱花小学”的亲身经历，道出教师从实践者到实践家的转变，离不开教科研。学校的提升，也同样离不开教科研。为了更靠近名师，他点出四个“实践”——重视实践、守在实践、重在实践、生根实践。同时，他也肯定了经验的重要性，但是经验需要与时俱进。而教育便是经验的改造、改组。由成所长的讲话，董林伟主任给出五点总结：一是教科研让教师发展、事业上升更快。教师发展要有格律，即遵守规律，首先做道德教师。其次要有格局，即价值坐标体系。再者还要有格调，即理论深度和审美品味。二是教科研要逐步形成一个核心的主张——教学即研究。三是要深入实践，把理论和实践紧密地结合，做到理论化的实践和实践化的理论。四是要多读书，深思考，提炼升华自身。五是教育要深植在中华传统文化的土壤中，办好自己的教育，写出我们自己的教育。
三、智慧分享
苏州市程开甲小学校长薛法根将教师比作农民，将教育比作种水稻。用朴实却饱含深度的语言指出：教师一辈子只做一件事，组块教学。其中，他例举了很多自己上公开课的经历，并在每一次课堂之后进行反思，发现新的问题，逐步解决新的问题。薛校长点明，教师要做到一课三磨——磨教材、磨活动设计、磨课堂建构。一堂课远不像我们想象的那么好上，一课三磨就是在反复打磨当中，举一反三当中，在不断改进当中找到规律，悟到诀窍，练成绝活。一课三磨，磨的是课，得的是法，成长的是人。同时，薛校长还提出真正的好课题，一定是具有前瞻性的，能预见教育改革的未来。所谓人在课中央，一生只做一件事，幸福教科研，成就好教师。把学生放在中心，在学生的立场当中，重视自己的教学工作，对学生的研究和学科的教学很好地结合在一起，站在学生的视角 关注“学”的研究。用研究的方式来上课，用上课的方式来研究。如此，坚持不懈，做系统的研究，将教育当作一份事业，付出爱以获得幸福。
四、主题沙龙
在此环节中，由江苏省教育科学规划领导小组办公室副研究员，博士宗锦莲主持，参与者是来自南京玄武区的各个教师代表，分别是南京市人民中学教师、南京市优秀青年教师张新、南京市第十三中学锁金分校教师张雯菁、南京市北京东路小学阳光分校教师、南京市学科教学带头人王江、南京市北京东路小学紫金山分校教师单春池、南京市长江路小学幼儿园教师潘丽、南京市北京东路小学附属幼儿园教师李玮、南京市玄武区教师发展中心科研员周萍。
以上教师在现场展开了热烈的讨论，就课题研究，结合自身经验，各抒己见。在他们的亲身经历中，我们感受到：课题研究在平凡中不断发现意义与价值。课题研究肯定不是时时幸福的，过程必然难熬，但是只要坚持下来，一定收获不小，自我提升了不少。期间，宗锦莲博士也就每位老师的发言，都一一给予了回应，现场十分热闹……
五、微讲座
在课题的研究过程中，我们会遇到很多的难题，本次的微讲座或许可以帮助到我们。微讲座主要从课题的来源，内容的设计、方法的选取和文献的综述等方面展开。
微讲座1：《课题选题从哪里来》
江苏省教科规划办主任，特级教师，正高级教师董林伟以《课题选题从哪里来》为题，从“选题从哪里来？”和“选题如何表达？”两个问题展开论述。
他说：“选题即选择问题。”他认为我们教师要把教育理论和实践当中需要解决的问题提出来，把握问题的来源，从中发现问题和解决问题才能确立课题。在“选题如何表达？”这一板块中，他从五个方面详细阐述了课题命名的相关问题。最后他以杜威的一句话作结：能够正确提出一个问题，就等于对这个问题解决了一半。
微讲座2: 《如何设计内容和表达成果》
江苏省教育科学规划领导小组办公室副研究员，宗锦莲博士以《如何设计课题研究内容与预期成果》为主题，以《指向核心素养的高中语文主题教学研究》举例说明，研究内容是什么、研究目标怎么写、研究内容怎样设计、研究内容怎么表达、研究成果是什么。最后她说：“一直在路上，就是幸福教科研最美的模样！”她的微讲座内容详实具体、可操作性非常强。
微讲座3:《如何写好课题文献综述》
江苏省教科规划办高级教师，徐良博士以《如何写好课题文献综述》为主题，从什么是文献综述、怎样进行文献综述、文献搜集与阅读、课题中文献综述的写法和文献综述需要注意的问题等五个方面详细的介绍了如何写好课题的文献综述。
微讲座4:《如何选择合适的研究方法》
南京大学教育研究院教授、博导吕林海以《如何选择合适的研究方法》为主题，从如何理解研究方法、如何理解方法选择的“合适性”、如何“合适地”选择具体的研究方法和如何“适当”地细化表述研究方法等四个方面，非常具体地讲清楚如何选择合适的研究方法。
六、工作室成员学习一览
七、心得体会
《如何开展课题研究》
新沂市新店中学 张成中
作为一名一线教师，开展课题研究很有必要，虽然我们学习的理论很多，也很全面，但是在指引我们的教学实践上常常会乏力，也有理论和实践脱节的情况。因此，立足课堂，开展课题研究，聚焦日常教学中的现实问题，从“一个教英语的教书匠”向“教别人学英语的研究型教师”转变，带着课题进课堂，在课堂教学实践中思考，把课堂教学当做搞教科研，在教科研中慢慢提升自己的境界，让自己成为有思想的实践者；在教学实践中做课题研究，让自己成为有实践的思想者。
对于如何在课堂教学中开展课题研究，本次公益讲座讲得很全面，从如何选题，如何选择研究方法，如何设计课题研究内容，如何写好文献综述，内容很多很全面，也有很多不明白的地方。虽然教了很多年的书，但是对于开展课题研究，我才刚迈出第一步，望自己可以坚持走下去。
幸福教科研 成就好教师
朱雨婷
论文是学习和研究的阶段性总结,它既是教研成果的反映,也是学习成果的体现.为了能够写出高质量的学术论文,必须收集一定的信息,积累足够的资料,必须具有一定的专业知识水平和理论素养.因此,要把学习和积累作为提高撰写学术论文能力的〝奠基工程〞来抓,在学习和积累上多动脑筋.
1.资料的积累
撰写学术论文,离不开参考资料.在研究某一个问题之前,应充分了解他人在这个问题上的.见解.成果以及所做的工作,搜集尽可能多的背景材料,这样才能发前人之未发,成前人之未成.
2.知识的积累
知识积累过程的本身就是一个完善自身的知识结构.智能结构的过程.丰富的知识积累,是撰写学术论文的必不可少的物质基础.要积累知识,不仅要动眼看,动脑想,还要动手写,将有用的东西记录在案,以便克服遗忘,真正变成自己的东西.
3.经验的积累
在教学实践中,我们创造了许多成功的经验,探索出了不少有益的规律,萌发了许多想法和感受.对这些想法和感受,都应随时做好记录,使之积累为论文创作的富贵财富.
二.要在选题和撰稿时下功夫
通过学习和积累.研究和探索,为我们的论文写作奠定了基础.创造了条件.为了能够真正写出高质量.高水平的学术论文,十分需要的就是在选题和撰稿方面狠下功夫.
1.从教育主管部门.专业学会和各类研讨会等指定的研究课题中,筛选出符合自己的教学实际和研究专长的典型问题作为论题,加以研究,撰写成文;
2.在教学实践中,注意细心观察,勤于思考,就自己体验较深又感兴趣的地方触发灵感,加以提炼,将其上升到一定的理论高度,形成论题;
3.通过认真阅读书刊杂志,在综合.借鉴别人科研成果的基础上,受到有关论点和问题的启示,发现论题,总结经验.推陈出新,发表自己与众不同的见解.
总之,发现问题的关键在于〝留心〞.只要平时留心,注意积累,好的选题是时刻都可能出现在你的思维之中的.一旦有了想法,就要立刻记下来,为以后进行筛选或提炼论题做好准备.一分耕耘,一分收获.高质量的论文不是想写就能写出来的,它饱含着作者的汗水.心血和智慧,它是作者用了若干个学习和思考的夜晚,牺牲了若干个节假日熬炼出来的.撰写论文难,发表论文更难,但并不是高不可攀的事情.只要肯动脑筋,肯花功夫,每一位勤于学习积累.善于研究探索的教师,都能够写出高质量的学术论文来.
幸福教科研，成就好老师
——《如何开展课题研究》心得体会
时集中学 王凡香
课题研究一直是中小学教师讨论的热门话题，是教师自身专业发展的有效提升途径，因而本次关于如何开展课题研究的座谈给我们提供了很大的帮助。
开展课题需要五步走，首先要选好话题，其次要明确选题的途径，第三要确定课题题目，第四需要做好方案，填好课题申报书，最后能够撰写课题研究总结报告。
一、选好课题
选题应注意从实际出发，研究中实践，实践中研究，不要贪大求全，要注重平时积累，从小处着手。
二、选题的途径
“课题”始于“问题”，任何研究都始于问题。课题可以是在学科教学过程中，我们发现了教学现象与问题，我们还可以从工作中的问题困难与缺点中去发掘课题;从教育改革的热点重点问题中去发掘课题:从成功的教育教学经验中去发掘课题;从对某教育现象进行调查而形成课题。
三、确定课题题目
课题题目关注教学实际，规范书写标题，要做到准确明了、简洁规范。课题题目一般是研究内容、研究对象、研究方法明确且合理适用的。
四、做好方案，填写课题申报书。
课题方案制定好了，课题也就做好了一半，所以一个详尽的课题方案是课题研究成功的保障，用心去做好方案，就是向课题成功迈进了一大步。
五、撰写课题研究总结报告
课题总结报告一般而言包括问题提出与课题来源，国内外相关研究现状与述评研究的理论基础，主要内容与研究方法，研究的具体过程，研究的成果，主要成绩或效益存在的问题或困难，今后的思路和建议等等。
这次课题研究专题讲座为我们今后申报课题具有切实的指导意义。作为老师，在教育教学、课题研究过程中认真去做，用心积累，坚持不懈，定会有所收获。
《如何开展课题研究》
唐店中学 张立美
通过3月30日的《如何开展课题研究》我了解到要开展课题需从以下五步：
一、选好课题
课题要反映现有的理论和实践的广度与深度，也要反映科研前景的广度与深度，需要有目的性、科学性、可行性、创造性、草根性。选题应注意从实际出发，研究中实践，实践中研究，不要贪大求全，要注重平时积累，从小处着手。
二、选题的途径
“课题”始于“问题”，任何研究都始于问题。课题可以是在学科教学过程中，我们发现了教学现象与问题，我们还可以从工作中的问题困难与缺点中去发掘课题;从教育改革的热点重点问题中去发掘课题:从成功的教育教学经验中去发掘课题:从对某教育现象进行调查而形成课题。
三、确定课题题目
当我们选好了课题，怎样确定课题题目也是非常重要的，它关系着我们能不能成功立项。课题题目关注教学实际，规范书写标题，要做到准确明了、简洁规范。课题题目一般是研究内容、研究对象、研究方法明确且合理适用的。
四、做好方案，填写课题申报书。
课题方案制定好了，课题也就做好了一半，所以一个详尽的课题方案是课题研究成功的保障，用心去做好方案，就是向课题成功迈进了一大步。
五、撰写课题研究总结报告
课题总结报告是网络结题评审的重要依据。一般而言包括问题提出与课题来源，国内外相关研究现状与述评研究的理论基础，主要内容与研究方法，研究的具体过程，研究的成果，主要成绩或效益存在的问题或困难，今后的思路和建议等等
这次课题研究专题讲座，意义重大，为我们今后申报课题具有切实的指导意义。作为一名一线教师，我想只要在教育教学、课题研究过程中认真去做，用心积累，一定会有所收获
如何开展课题研究
新沂市城岗中学 王文
今天学习了关于如何开展课题的研究，从这些精彩的讲座中，我学到了做课题研究一定要注意一些要求，比如说题目中一定要有研究范围，研究内容，和研究方法，在写作的过程中一定要有论据，明确目标等等之类的知识。
从中我明白了，探究教学一定要搞，不然，新课标中的各种教学目标无法实现，但探究的形式不一定非得模式化。教授说，没有探究式的教学，难谈改革取得实质性进展。他所提倡的探究教学与我们现行的自主探究教学方式是很吻合的。
而且在课题研究过程中，及时总结在教学实践中的不足。由于学生性格参差不齐，接受能力有高有低，家庭环境也不同，如何培养好每个学生的学习习惯，还应在平时的实际工作中对症下药，争取寻求更好的方法。
通过开展课题研究，不仅使学生的综合素养得到有效的提升，展示出了较高的人文素养与科学素养。同时，不断吸收和消化现有的研究成果，并转化为教育资源，努力促进学生总体素养的提高，教师通过参与课题研究，也促进了自身的专业成长和综合素养的发展，能很好地做到教研相长。
“如何开展课题研究”学习心得
阿湖中学 赵昕
课题研究对我来说还从未接触过。但作为教师来说，我们在教书输出的同时还要进行不断的研究输入，我觉得这是一名优秀教师所应具备的素质。
我们培育站的研究主题就是“减负增效背景下基于学生核心素养的教学设计”。这个课题便是开展教研的一个很好的契机。虽然所知不多，但也很有新鲜感，想通过培育站的引导明白课题是怎么回事，如何去做。
但我认为做好课题需要具备潜下心真钻研的毅力。真正把课题的微观处研究透，同时保持宏观的整体性。同时，要定好题，这是方向的引领。当然我们培育站的课题确定下来，我觉得方向上肯定是没有问题的。课题的研究也需要立足教学实践，避免空中楼阁。需要积累素材，总结反思。
很期待我们培育站的研究课题。听了专家的讲解对课题有个初步概念。我想今后通过我们培育站的课题研究会对这块未知领域有个更深的认识，能够学到不少知识。
观“幸福教科研 成就好老师”公益活动有感
高流中学 刘正芳
这个主题具有号召性和鼓舞性，目的是为了老师和学生都能获得幸福的生活，让老师成长起来，让教育更高效起来。聆听了众多专家学者的分享，非常赞同“理论联系实践”这句话。成尚荣所长提出：“从实践者到实践家”，实践者偏实践经验的收集，而实践家是在实践经验的基础上更加能动性的思考和提升。我们教师在学校教育教学中，会遇到不同的学生群体，会面对不同成长环境造就不同心理的学生，会遇到教学后不同的教学反馈，我们也会遇到不同的备课上课的问题，这些都是宝贵的教学实践经验反馈，我们要成为细心的经验收集者，在这些经验中做一个反思中进步的实践者，进而往实践家上去转变。薛法根校长也强调理论与实践相结合的重要性，一线教师更应该为了学生的成长践行这一句话。把每一节课当做教学研究来做，人与课合二为一，抱着不断精进的心态，打磨每一节课，科研是做出来的学问，而不是空想，所以每一节课就是我们老师的主战场。我想我会带着这种“做研究”的心态，更好的打磨自己的英语课堂，践行这种精神。
幸福教科研 成就好老师
第四中学 张晚晴
所谓幸福教科研，成就好老师，幸福教科研，不是冰冷的，是完美的，不是枯涩的，是丰富的，不是死板的，是鲜活的。
成老先生说我们作为老师的目标是要成为实践家和实践者。而无论是实践家还是实践者，它们之间的共同点就是重视实践，守在实践，生根于实践。无论是毛泽东主席还是习近平主席都深入实践，并且认识到了实践的重要性。作为教师，更要做到多读书，深思考，勤实践。无论是实践化的理论，还是理论化的实践，课题研究既能带动整个学校的发展，提高学校和教师的境界。
在教科研中，我们要努力从实践者走向实践家，让自己成为幸福教师，书本和电脑很重要，但是书本和电脑种不出水稻，教科研就像种水稻一样。比如我们要从教书匠变成研究型教师，从研究型教师走向学科实践家，这也代表着教师的境界和课的提升。
而在课题研究中最让我印象深刻的是如何理解选择课题实例方法的合适性。要包含实例的适合性：结合内容选择方法，比如问卷调查。研究对象的确切性，选择什么样的案例很重要。研究条件的适宜性，要具备条件才可展开。
通过培训，我不断学习与内化，加强了自身的认识，同时也给末来的工作明确了方向，加深了指导。培训的专家们让我深刻意识到，我身为教师可以在专业上有更深刻的思考与理解，我的教学工作也可以实现更深远的价值与意义。未来愿身披铠甲心有远方，长风破浪扬帆起航，所学所感，潜心教研。
“如何开展课题研究”公益活动心得体会
新沂市第四中学 马露露
近日，我有幸学习了“幸福教科研 成就好老师——如何开展课题研究”的公益活动，受益匪浅。一个教师要作好课题研究会对教学有很大的帮助，有利于教学的顺利进行，也有利于教师的自我提高。我的体会如下：
一·教师要有课题研究的意识。
教师要有“教师即研究者”的理念，争取做“研究型教师”。教师积极撰地写教育日志、教育叙事、教育案例、教学课例和教育反思，能成为终身学者，能成为课程与教学设计师，能成为精神生活较为丰富的教师，能成为有智慧、有创意的教师。同时教师的研究意识越强烈，就越有可能积极进行课题的研究。如果教师缺乏研究意识，就会对教育教学实践中存在的有价值的问题熟视无睹，错失提升自己对教育教学的认识深度和研究能力的大好时机。
二·教科研课题选题要注意四要点。
1.选题要“小”。选题过于宽泛、笼统，课题研究就难以落到实处，难以提高学生的能力，易流于形式。选题应该有明确的价值导向，选定的问题一定要具体化，界限要清，范围宜小，不能太笼统。课题是否具体、适度，往往影响全局的成败。那种大而空、笼统模糊、针对性不强的课题往往科学性差。因此不宜把课题选得太宽、太大、太复杂。
2.选题要“新”：要体现时代特色，要在传承中创新，要体现区域和学校特色。
3.选题要“深”：选题要有深度，有力度，有关联度。
4.选题要“实”：课题要具体、鲜活、策略化。
通过学习，首先让我感受到了选题的重要性，俗话说“好的开始是成功的一半”只有对选题有清晰透彻的了解，才能为建构指导研究方向的参照系提供最重要的依据。对于“幸福教科研 成就好老师——如何开展课题研究”我还将继续认真学习，相信学后会有丰厚的收获的。
今天开展的以“如何开展课题研究”为主题的研修活动，是一场精神盛宴，各位专家的讲座既有理论的高度，又有丰富的实践案例，对于我们一线教师来说是一场教科研的及时雨。希望我们教师积极投身于教科研，真正做到在上课中研究，在研究中上课。一辈子只做一件事，那就是在教科研这条路上坚持不懈，勇于前进。在理论建构的引领下，走向一条未知的探索之路！愿我们所有一线教师都能在教科研中收获自己的幸福！
领办人：房德红
图文编辑：王曾 朱敏