携一抹春日暖阳
让“研”途的风景定格美好
赴一场教研盛会
让“思”想的光芒热烈绽放
四月芬芳春意浓，春风化雨润桃李，教研之花别样红。为了提高教师课堂教学效率和专业素养，稳而快地提高教学技能，加强“教-学-评”一致性高效课堂的扎实落实，掌握好教学设计的框架结构与备课要领，4月6日下午，小榄镇东方小学、小榄镇东升小学、小榄镇接龙小学三校的行政、骨干教师和青年教师齐聚接龙小学阶梯教室参加了“基于目标教学‘教-学-评’一致性的思考”主题讲座与培训活动。本次活动邀请了小榄镇教育和体育事务中心张宏齐副主任、镇小学语文教研员蒋阳晔老师来开展专题讲座。
01—
理念引领明方向
主题讲座中，张宏齐副主任从2022版新版《义务教育课程方案》和《义务教育课程标准》关于“教-学-评”一致性的论述谈起，围绕“教-学-评”一致性的溯源、含义、必然性、存在的问题、实践程序以及实施建议这六个方面与老师们进行沟通交流。张主任从“理论+实践”的角度深入浅出地讲解，既有理论高度，又有实践指导意义，为老师们探索“教-学-评”一致性指明了方向。
02—
实操案例促提升
清晰的目标是“教-学-评”一致性的前提和灵魂，而评价则贯穿教学始终以促进目标的达成。在讲述“教-学-评”一致性的实践环节中，蒋阳晔老师从“学生学什么”“学到什么程度”“学生怎么学”三个角度出发，以部编版小学一年级下册课文《树和喜鹊》为实操案例，层层分析教师该怎样确定学习目标，该怎样制定与之匹配的评价任务，为教师的教学设计提供了清晰的、宏观的、易于操作的框架，引发老师们对课堂教学更深层次的思考，进一步加深了老师们对“教-学-评”一致性的认识理解。老师们明白课堂教学要从始于教学走向逆向思考，评价任务要从随心所欲走向理性导航。
03—
研讨交流共成长
水本无华，相撞而生涟漪，石本无火，相击而生灵光。心灵的碰撞，灵感的生发，即是教研的意义所在。专家的引路、教研员细致分析、专业点拨，有针对性地为老师们指点迷津，老师们受益良多。在专题讲座的小组讨论中，在分享展示环节中，三校教师代表深入思考，踊跃表达自己的想法，碰撞出教研的火花。
春深不知何处去，尤念清溪淡淡流。三校联盟，共享智慧盛宴，收获的不仅是学校之间的情谊，专家的引领和指导，还有更多更深层次的思考；行走于教学之路，怀揣对教育的敬畏之心，以春之播种，待秋之收获。
相信在本次活动后，各学科老师们会努力创新教学实践，从课程标准出发，依据学习目标，科学设计评价任务和教学活动，优化教学思维，将“教-学-评”一致性落实到每一节课中，开展学校课程建设和课堂教学改革，培养学生核心素养，让“高质量”的课堂落地开花，推动学校教育教学质量不断提升！
路虽远
行则将至
事虽难
做则必成
聚焦“教-学-评一致性”
打造高效课堂
小榄教育人一直在行动
撰稿单位:中山市小榄镇接龙小学
撰稿:潘定燕
摄影:陈新利
一审:陈柳君
二审:卢秋玉
三审:关广平