“一支独秀不是春，百花齐放春满园。”为了进一步优化课堂教学，促进教师专业成长，加大课堂教学研究力度，全面提升教师教学水平，让不同的教学策略在交流中碰撞升华。3月22日—4月5日新绛县希望学校小学部开展了各学科“同课异构”听评课活动。
老师们认真钻研教材，精心准备，巧妙设计，以扎实的课堂教学基本功，丰富的教学经验，呈现出一节节各具特色、精彩纷呈的课堂。
语文课堂中，老师们用优美的朗读播洒传统的感动，用贴心的交流滋养孩子的心灵，用精辟的评价点拨学生的思维，用深厚的文化底蕴将语文课堂浸染得醇香四溢。
低段教师的教学方式灵活多样，注重积累和拓展，能结合学生的年龄特点，进行趣味性、多样性的引导教学，用各种游戏调动学生积极性，课堂组织能力强，培养了孩子们的口头表达能力。
中段教师教学深入浅出，循循善诱，语言亲切，与学生一起整理学习方法，再运用到课堂上，既培养了学生的自学能力，又提高了课堂效率。
高段教师课堂扎实高效，对文本的把握到位，教学丝丝入扣。注重语文基础能力的培养，讲练结合，有效落实了语文要素，如春风化雨，润物无声。
数学组的老师们学习名师的课堂策略。你看，低段的老师设计出有趣的学习活动，让孩子们有强烈的求知欲望，积极主动参与到探究新知的活动中，使学生对本来枯燥的数学知识产生莫名的亲切感，调动了学生的情绪，课堂氛围活跃。
中高段的教师大胆地放手让学生根据已有的生活经验去探索，去发现，使学生时刻感受自己是学习的主人。学生在这样的活动中积极思考、大胆操作，且争先恐后地展示自己的思维过程，既锻炼了学生动手动口的能力，又培养了他们勇于创新的精神。
每位英语教师都认真钻研教材，精准把握新课标的教育理念，把新课标的核心内容落实到课堂教学中。
梁晓静老师在情境中教学，思路清晰，重难点突出，在激发学生学习和思考的积极性的同时，课堂氛围活跃。
具有丰富经验的卢婷婷老师，通过大单元教学设计，根据学情重组教材，用精美的课件，有层次性的课堂设计，真正做到以学生为主体，以竞赛机制为杠杆，撬动所有学生的参与度与积极性。
闫东佳老师规范的教态，合理的教学环节，不仅使学生的清晰准确的掌握了本节课的学习内容，以Chant的方式实现英语学习活动观的预设。
闫潇老师以充满活力的姿态，把学生带入轻松愉快的课堂氛围，在欢快的学习环境中提升学生的英语听说学习能力，趣味游戏将课堂推向高潮。
每一堂精彩的课后，老师们都从新课标理念、大单元教学设计、课堂组织、教学准备、板书设计、目标达成度等方面，进行自评和互评。她们尝试带着对新课标和教材的理解与思考，在评课议课研讨过程中进行最真实的思维碰撞，提质增效的探讨教学中出现的疑难问题。活动中对每位教师的课堂都给予了肯定，同时也指出了不足之处，老师都收获满满，受益匪浅。
“水本无华，相荡乃成涟漪。 ”同课异构听评课活动是把思想的小溪凝聚成头脑风暴，是用思维的碰撞激出创新的火花。本次活动营造了良好的研讨氛围，为教师提供了沟通交流、提升学习的平台，达到了优势互补、相互切磋与共同提高的目的。让我们一起向更优质的课堂进发！