幼儿园到小学
不是翻山越岭
不是跳跃大沟深壑
也不是进入天壤之别的生活
而是童年生活的一种自然延伸和过渡
进一步缓解幼儿进入小学面临的衔接问题，为幼儿入学搭建缓坡，我园以“走出去，带进来”为契机，有实效性的开展了园本培训模式，充分发挥外出学习教师成果转化的有效作用，加强教师对先进教育理念的认识和感悟，提高教师对幼小衔接有更科学、更全面的认识。4月7日中午13:30，我园雷花副园长组织开展了以“引领学习，共促成长”为主题，注重从“幼小衔接规范办园”为重点，开展了园本二级培训活动，我园大中小年级组全体教师参加了此次培训活动。
雷老师从理论基础出发，给老师们全面灌输了“幼小衔接”的理论知识。
分享了跟岗观摩所参观的两所幼儿园亮点为出发点，从环境创设、区域区角活动的开展、幼小衔接及安吉游戏案例教研、户外互动的开展、集体教学中所看到的闪光点进行分享。
教师们针对如何科学幼小衔接进行了经验分享，大家积极探索和交流，大家纷纷表示，要始终坚持给“每个孩子最美好的童年”的办学理念，遵循幼儿身心发展规律，加强学习，转变观念，改进教育教学方式，围绕幼儿的身心、生活、社会、学习等四个方面开展幼小衔接适应教育，变“儿童适应学校”为“学校适应儿童”，帮助儿童实现由幼儿园阶段向小学阶段的平稳过渡，同时，幼儿园也要积极做好家长工作，采取一些有效的沟通和交流方式，不断强化家长的幼小衔接意识。另外，在幼小衔接工作中，家长也要形成正确的教育观念，积极主动引导幼儿，客观地认识幼小衔接阶段要积极参加幼儿园举办的有关幼小衔接的活动，不断完善家庭教育理念。
小班教师赵进霞说：在听了此次培训之后，我觉得培养孩子独立解决问题的能力也很重要，小学不同于幼儿园，孩子的独立性更强，因此幼儿园的幼小衔接课程不仅是自理能力上循序渐进的发展，更是情绪、社交和学习方面解决问题能力的培养，这些品质、习惯的养成也不是一蹴而就的，是以小班为起点，点点滴滴的积累。
中班教师李红说：今天的培训让我受益匪浅，雷老师对幼小衔接中比较困惑的情绪疏导、交往技巧、沟通方式等问题进行了细致讲解。对于中班孩子来说，这是承上启下的一年，如何帮助中班幼儿做好幼小衔接的基础工作，在今天的学习交流中我有了更多的思考。
大班教师甘玉婷说：作为一名大班老师，通过本次培训之后，对科学开展幼小衔接有了新的认识。我们要帮助家长建立正确的教育观念和教育行为，取得家长的配合和支持，逐步培养孩子健康的体魄、积极的态度和良好的习惯等身心基本素质，为幼儿后续的可持续发展打下坚实的基础。
老师们专心聆听，认真观看视频，主动发言进行互动。
学习路上，花香满径。
本次二级培训活动中以“听、讲、看、研”的方式开展了交流互动，既让外出学习的教师把自己的所学所思进行总结、不断创新、应用实践，又将新理念、新思想注入了没有参加外出培训教师的头脑中，让教师们在学习交流中汲取了更多对自身有价值的经验，真正达到了“一人学习、众人受益、共同成长”的培训效果，也为我园教师专业能力提升和幼儿园高质量发展奠定了基础。
老师们认真学习，撰写学习笔记，反思如何将理论知识运用到教育实践中。通过培训，老师们进一步认识到了幼小衔接具有长期性，儿童的发展具有连续性，只有夯实教师的核心素养才能真正帮助幼儿，为幼儿平稳进入小学奠定基础。
我园各年级组教师分别表示：通过本次的幼小衔接讲座和互动交流，让教师们对如何科学有效地开展幼小衔接有了更深入全面地了解，更好的提升幼小衔接工作的有效性。幼小衔接工作任重而道远，上新庄镇中心幼儿园将一如既往地高度重视，以科学理念为引领，家园携手共同助力幼儿顺利度过人生的第一次转折。