班级文化布置评比活动总结
本次班级文化布置评比活动，我们除了对各班教室的整体布置，栏目设置、黑板报、卫生角、桌椅摆放、教室环境卫生等几个方面的进行检查，同时注重了以下要求:一是注重文化内涵，班风、激励性标语；二是突出班级特色，民族特色;三是总体布局大气、有创意、有特色，并富有教育意义。前段时间在全体师生共同努力下，各班教室基本上焕然一新，并能力求做到了让教室的每一面墙壁都会“说话”，让“每一面墙”成为“无声的导师”。现就全校各班级教室文化布置情况总结如下:
一、主要亮点:
从检查的情况来看，大部分的教室栏目布置还是比较合理整洁、美观大方，内容丰富多彩、积极向上，富有教育意义，各个栏目版面也比较齐全。走进这些教室都会被一幅幅设计精美、色彩亮丽、富有个性的画面所吸引。每一个角落都体现出独具匠心和高品位的文化气息，每一寸空间都充溢着浓烈的读书求学氛围。墙上的一幅图画、一段文字无不蕴涵教师独特的思维和创造性的发挥。内容的选择与编排、板块的设计、图案的装饰等诸多方面不仅饱含浓郁的文化气息，同时具备了一定的审美价值，能让人耳目一新、赏心悦目。如:富有班级个性的每一张“班级名片”、凝重大气“激励性标语”，温馨婉约的“班级公约”和“班主任寄语”、简洁、美观的“公告栏”，富有竞争性板块如“评比栏”，还有内容丰富的“图书角”、“班级学生作品展示台”、“愿望树、成长树”、“成长的脚印”、等等板块无不反映了班级的班风、学风和班级精神，彰显了充满活力的班级文化氛围，同时鼓舞了每个同学勤奋学习、奋发向上的求学精神。此次活动的开展不仅给校园文化带来了一道亮丽的风景线，还培养学生的创新思维和动手能力，创设了师生交流的平台。
二、存在问题
(一)学习园地方面有园地但内容不够丰富。
(二)有些班级没有激励性标语，栏目没有主题，没有边框，有些板块甚至不够完整。
(三)有些黑板报的主题缺少文字内容支撑、板面设计不够美观。
(四)有些班级各板块的布置张贴不够平整美观，栏目板块的设置过于小气。
(五)有些班级的名片的设计太随意，不够新颖。好的班级名片，具有特色的班级名片，既能增强了教师的责任感又能反映出这个班学生的团队精神。
(六)有些班级的图书角设置简陋，甚至书籍的数量都没多少，而且图书的利用价值不高。
(七)有些班级的部分文化布置的内容与位置很不协调，很不科学合理
（八）有些班级文化张贴布置不错，但由于受教室物件摆放的不协调影响，影响了总体美感。
二、整改措施
1.各班要设计出具有本班特色的文化氛围，如要有班级格言、励志语言的选择要贴近学生的实际。
2.真正使“图书角”的作用得到发挥。建立健全图书各种管理制度。建立健全图书管理制度，采用专人管理办法，及时做好借还记录，并训练班级学生将图书分类，同时应定期更换各类图书，以满足学生的阅读需要，增加阅读知识面。
3.信息栏的张贴要大小一致，内容完整齐全。
通过本次评比活动，既充分发挥了师生的参与热情，又促进了良好班风的形成，进一步推动了校园文化的创建。我们要把班级精神转化为有形、有声、有色的物质文化。相信我们的学生在各具特色的班级文化环境熏陶下，会健康快地成长!
101班，又名“摘星班”。从这个班名，我们可以感受到老师的雄心壮志，就是要把孩子们都教育好，成为有远大理想，勇于挑战，不断进取，最终赢取胜利果实的顶天立地好儿女！
看这个班的文化布置，黑板报图文结合，图书角有各种健康儿童读物，展示区有学生的作品展示，也有一些知识类的贴纸，真是为教室添色不少！
102班，又名“飞翔班”，名字底下配着一幅鸟儿展翅高飞的“飞鸟图”。从班名，我们就知道老师对班里的幼童寄予了殷切的期望，希望孩子们能像鸟儿一样快乐地在知识的天空中翱翔。看该班教室的布置，主要是运用学生的作品进行装饰，充满了童趣。相信孩子们在这样的环境下，在老师的悉心教导下，一定能快乐健康地成长！
201班，看门上的班徽，一朵鲜艳的大红花，顾徽思名，“红花班”，寓意孩子们在老师呕心沥血的教育下，都能像春天的花朵灿烂地绽放！看他们的教室布置，有知识贴纸，也有孩子们的作品，将班级装饰得焕然一新！
202班，一串花月吊饰将门面妆扮得让人眼前一亮。再看他们的班级布置，充分地运用了学生的书写作品、绘画作品和手抄报作品进行装饰。相信这样的文化布置一定让学生得到很好激励和得到有益的教育！
203班，篁竹班。
晋·戴凯之《竹谱》：“篁竹坚而促节，体圆而质坚，皮白如霜粉，大者宜行船，细者为笛。”
从203班的名字来看，可以看出在老师的眼中，每个孩子都是可造之材，都能成为对国家社会有用之人。同时，也寄托了老师的美好愿望:希望孩子们能在自己的教育下，不管是品性，还是学识，都能有所长进！
看他们的班级文化布置，不管是黑板报，还是学生的作业展示，还是其他张贴，在老师和学生的巧手下，安排得让人赏心悦目。相信学生们在这样的班级里学习，一定会有美好的体验！
204班，又名“静思班”。“静能生慧，思才深刻”，故名“静思”。从“静思”二字，可看出老师对本班的孩子寄矛了深切的期望……
从教室布置来看，老师也是花了心思的，充分发挥了学生的才干，运用学生的绘画作品和书写作品进行了有效的排版张贴，让教室生色不少。
301班，又名“星火班”，寓意“创最好的班级，做最亮的星星”，班徽形象生动。
班级文化布置，门面装饰精致合意，让人赏心悦目；黑板报图文并茂，排版出彩；墙壁张贴充分运用了学生的作品，布局工整美观大方，也达到了用墙壁教育学生的目的；图书角的装饰设计不仅美观，而且内容也科学合理；再看“三栏”布置，内容完整……不错！这文化布置真像一颗熠熠生辉的星星！
302班，又名“小蜜蜂班”。顾名思义，就是老师希望孩子们都能够像勤劳的小蜜蜂那样，努力用功学习，收获丰富的知识。看该班的文化布置，门面张贴的班徽班名引人注目；黑板报图文结合，主题明显；墙壁的个别张贴布置，很有特色，为教室添色不少！
303班，又名“向日葵班”，寓意“努力向上，朝气蓬勃”，班徽是一朵向日葵。看该班的文化布置，黑板报主题鲜明，图文并茂，内容紧贴主题思想；墙壁张贴的排版布局，别出心裁，张显特色，设置的栏目有《绘画作品展》、《照片墙》、《班主任寄语》以及《班级口号》，整体观感良好！
304班，又名“勤学班”。从班名我们就可以知道，这是个学习意识很强的班级。看他们班的文化布置，门面张贴有“学”字字样的班徽，还有班名。黑板报图文结合、主题清晰，墙壁的布置有班级公约，也有学生的绘画作品展示，还有一些美图贴纸。图书角也有学生作品的张贴，让图书角不那么单调。
401班，又名“阳光班”。取名“阳光班”，寄寓了老师的美好愿望，希望每一位学生都能成为“光明之子”，心胸敞亮，乐观开朗，积极向上。
看他们班的文化布置，门面张贴设计的班徽、班名，还有喜庆的“吉祥”“如意”字联；黑板报图文并茂，美观大方；墙体的学生作品张贴排版工整，还有“果实累累”的大树，总体令人赏心悦目；再看图书角，装饰别致，书籍摆放整齐，数量多，种类多，内容丰富……可以看得出，老师真的在用心为学生创建一个美好的学习环境。可谓用心良苦！
402班，班级的文化布置总体良好:门面用手工制作的花环、纸风车和纸铃吊串装饰，精美好看；图书角的布置也让人眼前一亮，有盆栽，有许愿吊卡，还有其他醒人警句；教室后面，黑板报图文并茂，墙壁的张贴布置也工整美观。
403班，也名“阳光班”，关键字是“修养、阳光、榜样”，寓意希望学生修养健康文明，心性阳光，品学兼优，成为同级学生学习的榜样。观其班级布置，门面的班徽和班名大方显目；图书角的书籍种类多，摆放整齐，还有摆件装饰；黑板报主题鲜明，布局排版有观赏性；墙壁布置有版块设计，张贴整齐美观有特色。
501班，又名“勤学班”，顾名思义，就是希望孩子们能刻苦认真学习科学文化知识，学有所得。看该班的班级文化布置，特色明显。门面张贴有班级的名称和班徽，还有对班徽设计的具体介绍，色彩鲜明，大方美观；黑板报，有图有内容；墙壁的张贴布局，有书法作品展，有剪纸作品展，有绘画作品展，有古代四大发明的绘图，还有“文明之家”的设计也有特色……
502班，“Happy班”，班徽由各种色彩的手印组成，大概是寓意“学生心情愉快，相互击掌庆祝”吧？看其“文明之家”的布置，张贴了学生由小到大的照片，取名为“我们的成长”，很有意思；看其黑板报，图文结合，有内容；再看其张贴布置，也有观赏性。
503班，“向阳三班”，其班徽设计以白色为底，一艘红色帆船在大海上逐波破浪，一群海鸥跟着船自由飞翔。观其教室里的文化布置，黑板报图画版面突出，具有观赏性；再看其墙壁的张贴布置，观赏性也较强:有学生手抄报作品展，有学生的优秀文章，有《班级公约》……图书角书籍数量多，摆放整齐，还有小盆栽做装饰……
504班，又名“追梦班”，其班徽主要是以蓝白色为底，一艘橙色帆船在大海上乘风破浪，勇往直前，寓意504班的莘莘学子在学海上努力前进，为实现自己的理想而奋斗。
追梦班的班级文化布置也很有特点，它的图书角装饰精致，很有艺术美感，图书数量多，内容丰富；看它的黑板报图文并茂，色彩鲜艳，版面布局也合理；再看它的墙壁布置，充分利用了学生作品进行展示，有剪纸艺术，有书法作品，有绘画作品还有手抄报，在教室的前面还张贴有醒目的《班级公约》……
601班，又名“星辰中队”，看其名号，眼前仿佛浮现出一幅恢宏壮阔的画面:孩子们驾驶着一艘艘巨大的宇宙飞船在星空浩渺的太空中遨游，向先进的文明出发。观其班徽，蓝色为底色，其中繁星点点，更有一颗璀璨的明星，两道金黄的划痕象征着向文明前进。
观其班级文化布置，整体良好:教室的前面设置一个《名言栏》，收集了学生们的喜欢的名言警句，比较有意思；图书角的布置，除开装饰是否合适不论，粗看还是挺美观的；黑板报，抛开图文是否切合，图画精美，色彩明艳；墙壁的张贴，分成几个栏目:有学生的作品栏，有《凌霄花梦》栏，有《快乐学习，健康成长》栏，有植物角，有《卫生公约》栏，学生的作品与美图贴纸相结合，很有观赏性。
602班，又名“星耀班”，用其班训的话和班歌名来说就是:聚是一团火，散是满天星，夜空中最亮的星！故名“星耀班”！
“星耀班”的文化布置真是让人赏心悦目，内容丰富又精致！首先，看它的教室讲台左边的布置，有象征班集体的集体成员画象，有贴满学生心愿的“心愿树”，在一块大栏里张贴有精美的班徽、《班级公约》、班主任寄语、班名、班风、班歌、班级口号、班训，还有引人注目的“手可摘星辰”栏，内容丰富又意味深长。接着看讲台右边的布置，图书角张贴有《阅读公约》和其他装饰的字画。图书角的旁边张贴了两张关于“勤学”“自信”的名言警句，下方则设置有学生的书法作品展，张贴布置整洁美观。再看教室后面的布置，黑板报，主题鲜明，内容贴切，画面色彩鲜亮，引人注意；黑板报下方的布置也是令人感叹:张贴的都是学生的各种精美作品，有书法，有传统文化手抄报，有“童心向堂”主题手抄报。作品展的上方用一面面小国旗做装饰，更显庄重！另外还有两处亮点，一处是学生的“毕业寄语”栏，一处是英语手抄报，都布置得还有特色……
603班，又名“追梦班”，班徽的设计很精美，橙色为底，一架身贴各色小花的纸飞机正迎风飞翔，寓意学生个个心怀梦想，奋力前进！
“追梦班”的文化布置精美，虽内容丰富，但每个文化栏的布置都整洁大方，没有杂乱感，整体色彩鲜明，令人赞叹！
下面我们先来欣赏“追梦班”教室前面的布置吧:班务栏张贴文件整齐，纸张大小一致。旁边的《学习雷锋手抄报》很是精美。最引人注意的还是下方“班级栏”的系列文化布置:班名、班徽的标志、班级口号、班训、班规等的安排错落有致，里面更有梅花、月季花、荷花作装饰，很是美感。接着我们来欣赏教室后面的文化布置吧:黑板报主题突出，图文并茂，图画色彩鲜明，文字工整得体。黑板报左右两边的《文明之家》和《公示栏》布置得也很简洁耐看。接着看墙壁的张贴布置，分明类别，整齐有序，显得端庄大气有内涵。你看布置的栏目有《我能做到》、《书法作品展》、《数学小抄报》，其内外又有精美贴纸装饰，不落俗套！另外，卫生角的布置张贴也很合理，没有突兀感，劳动工具的摆放整齐，显得那么的自然。再看教室后面的左右两面墙，一面布置着《绘画作品栏》，里面的绘画很是精美耐看。另一面墙靠近后门的位置，则布置着《学生校园生活照》栏目，里面张贴着学生校园生活的剪映照，真是别出心裁！
当然，“追梦班”的班级文化布置也是存在一些不合理的地方，就靠大家去用心观察，去发现了！
