自2022版义务教育新课程标准出台后，我校高度重视对教育新理念、新要求的把握，为此，学校针对各年级各科目的不同特点制定了专题“磨课”活动，其中最具亮点的莫过于我们的集中研讨课了。
3月28日下午1：40，五六年级的数学老师准时出现在了四楼小会议室，针对五三班数学教学的张议分老师设计的“长方体与正方体的复习与整理”主题数学课进行研讨。
首先，张议分老师对自己的教学思路进行了概述，接着详述了教案的环节和设计意图。
然后高年段的数学老师针对张老师给出的教案设计提出了自己的建议。熊爱华老师认为新课程标准针对“内容要求”提出“学业要求”“教学提示”，细化了评价与考试命题建议，注重实现“教—学—评”一致性，提出“既然是整理和复习，那我认为重点还是在精练上面，通过习题检查学生的知识掌握情况，基础知识可以用表格的形式让学生简单回顾一下，后再进行综合练习”。
李文海老师说道“数学核心素养要求学生会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界”，因此，他建议“复习主题的课程应引导学生运用知识解决实际问题，要择重点、破难点”。
叶冰霞老师补充道“教学难点应是知识的运用，可以先练，再通过普遍现象做重点讲解”，魏文才老师在习题板块做了强调“习题要精选，不宜多，避免学生做题方式有所混淆”。
叶思雨老师认为不能忽略教学内容与育人目标的联系，也给出建议“在教学内容的设计上可增加习题的趣味性，以此培养学生的数学兴趣，引导学生做会思考、爱学习的人”。
最后，李思思校长总结了复习和整理类课程大的方向性要求：复习和整理类的课程中教师应引导学生有条理地整理知识，主动构建知识间的联系，做到举一反三。在教学实施上，她认为老师们要处理好核心素养与“四基” “四能”的关系，注重教学内容与核心素养的关联，重视单元整体教学设计，充分发挥数学的育人功能。
张议分老师认真听取了同年段各数学老师真诚的建议，并对自己的教案和教学课件做了合理的调整。在第二天的授课上表现得可圈可点。
授课结束后，老师们对本节共案展示课进行了热烈的评议。
许彩虹老师肯定张老师“备课充分，整理过程清晰明了，练习围绕知识点进行，体现了数学知识的实用性”。
肖春桂老师认为“在课堂表现中，学生的复习习惯及举手行为习惯很好，教师能引导学生将知识运用到生活中进行举一反三的练习，促进了目标的达成”。
其他老师也在观课后提出了自己的想法和建议。
新课标的学习过程还在继续，西江小学的教师们也将继续坚持学习新思想，达成新目标的理念，在教学之路上不断前行！