为更好地促进教师专业化成长，提高教育教学质量，努力打造高效课堂。4月6日新乐市第二实验学校开展了中年级数学“师徒共磨引前行，同课异构展风采”教研活动。
本次授课内容是三年级数学下册《小数的初步认识》。虽然小数在生活中有着广泛的应用，但是既不同于整数，也不同于分数的小数与整数、分数又有着密切的联系，这样一种抽象的关系，怎样让首次接触小数的学生理解呢？今天的两节课，给我们一个很好的示范，虽然两个老师从不同的角度向学生诠释了小数，但却有异曲同工之妙。
两位老师都能充分利用小数与日常生活的密切联系，创设了较为丰富的贴近儿童生活的实际情境，让学生在熟悉的情境中感悟小数的含义。使数学课充满了生活的气息。
付美琪老师利用学生原有的知识、能力和生活经验，充分挖掘生活资源，从熟悉的购物过程中，通过价格中的小数，教学小数的读、写法，找准了信息新知的生长点。引导学生动手操作做数学，提高课堂参与度，不仅让学生在熟悉的情境中感悟小数的含义，同时使数学课也充满了生活的气息。
段军红老师，注重细节，环环相扣。首先，以红包大派送游戏引入，激发学生学习兴趣，整节课结构非常完整，细节处理的细腻，面面俱到。
段老师，开放有度，粗枝大叶抓主干。在整堂课，感觉非常扎实，基本上考虑到所有的学生学习数学的能力。教师循序渐进引导学生理解小数，尊重学生的生活经验，准确把握学生的认知起点，利用元、角、分帮助学生认识小数，降低了难度。
常说“当局者迷，旁观者清。”课后我校数学老师集中进行了本次的“同课异构”教研活动，就自己的观课谈了自己的感受，并为两位老师提出宝贵的意见和建议。
随着数学课改的不断深入，我们相信，在我校所有数学老师的共同努力下，只要我们多一份智慧，少一份平庸，多一份创新，少一些形式，简简单单教数学，完完全全为学生，扎扎实实求发展，这一平实而高效的小学数学课堂教学的基本要求一定能达成。
课本不是学生的整个世界，整个世界才是学生的课本，这一教学理念必将转化为我校老师们的自觉行为。在全体教师的共同努力之下，我们的教研之花定将是争相斗艳，绚丽多彩！