打造高效课堂 推动高质量发展——邯郸市一中高效课堂月活动总结和四月强化要求

    3月份是我校高效课堂月。本次高效课堂月以“聚焦课堂 提高课堂效率”为主题，贯彻以学为主，以成绩提升为主线，狠抓教师的教和学生的学，提高课堂教学的实效性，提升教育教学质量，在课堂内外扎实开展各项活动，全体师生广泛参与，取得了较好的活动效果。

    各年级继续强化一课一研，认真落实“六必讲一明确”的要求，特别注重教学目标制定、课堂提问环节和课后作业的检查落实。高一年级老师系统研读《新课程标准》和学科新教材，强化学习研讨，深化对学科核心素养的认识，使教学有更明晰的方向。高二年级老师认真学习了《中国高考评价体系》和《中国高考评价体系说明》，以高考评价体系为指引，加强教学与考试评价相结合的研究，扎实有效推进一轮复习，强化对学生基础知识、基本技能、基本方法的训练。高三年级老师仔细研读《高考试题分析-高考蓝皮书》，研究高考的命题立意和考查的能力要求，聚焦“知识为基、能力为重、素养导向、价值引领”，做好二轮专题复习。

    高效课堂月期间，高三年级实行55分钟课堂，教师课堂上注意讲练结合，真正让学生动起来，深入思考，深度学习，提高课堂效率。高一、高二年级积极参加两校三区同课异构活动，各学科开展了多种形式的评课活动，评课过程中授课教师围绕自己的课题，阐明设计理念，分享课堂生成过程。评委们从以学论教、明确目标、以教导学、讲练结合、精选作业五个评价维度进行点评，肯定优点，指出不足，提出可优化的方案。同课异构，以赛促学，以赛促研，以赛促教，助力了教师专业素养的提升，扎实推进了高效课堂的建设。

    三月份我校启动了“三优”评比课，上课教师精心设计课堂教学，让每一个学生的笔、口、思维动起来，让每一个学生成为学习的主人。各分包校级领导、全体年级工作组成员和学科组教师全程参与听评课活动，起到了引领示范，展示交流和创新探索的良好效果。为响应能力提升工程2.0活动相关要求，上课教师用希沃白板进行授课，同时对参评教师课堂中在2.0能力点方面的表现进行侧重考量，起到了较好效果，希望老师们在以后的教育教学、听评课中继续使用希沃白板，让信息技术与课堂教学融合成为常态化，让信息技术有效服务于课堂教学。

    高一年级组织召开了题为：“立足高效课堂 实现自主学习”的班会，学科主任介绍学科思维导图的绘制与意义，引导学生学会反思与总结，注重知识的系统化梳理与提升。高二年级班会题为“一轮复习从高效课堂开始”，学生做查找不足及一轮复习时如何提高课堂效率的发言，班会后每名学生撰写了《给自己的一轮复习建议》，促使每名学生更好地全身心投入到一轮复习中。高三年级主题为“考前100天复习方法指导”，各学科主任介绍了后期复习的学习方法和注意事项，指导学生高效学习，各班选出优秀学生交流学习方法，班会后每人撰写100天的复习目标和改进措施，制定了具体的行动计划，总结完成情况，切实提升复习效果。

    学风、班风是一个班级的灵魂，良好的学风、班风是班级的宝贵财富，端正的学习态度、高昂的学习状态、积极主动的学习精神是成绩提升的重要保障。为此，三个年级分别组织开展了励志远足活动和系列心理教育特色活动，肖书记为高一远足活动致辞并授予校旗，鼓励学子们坚持到底，学生齐颂《歌唱祖国》《少年中国说》《满江红》，以天下为己任，以爱国为担当，发扬少年意气，展示青春辉煌。高二高三年级开展了团体心理拓展活动，通过“穿越人海”、“能量传递”、“心灵奇旅”等活动，挑战自我，培养了团队合作精神，体现我校一切为了生命的幸福成长的学校精神，极大地促进了积极向上的班风、学风的形成。

    活动月期间，语文、英语学科开展了形式多样的学科基础过关知识检测、单词拼写、书写大比拼等活动。这些活动的举办立足于新课改对高中阶段各学科的学习要求，探寻新的学习方法，使同学们砸实基础知识，突出重点，构建网络，为灵活运用所学知识打下坚实的基础，促进了学生语言技能的发展与提高，达到了提高学科核心素养的目的。

    为让考试评价反馈更有效地指导学科教学，并有助于营造年级和班级“比学赶帮超”学习氛围，高一年级开展了周测对抗赛活动：学生在指定教室按照标准化考试要求进行周测，考后任课老师对参赛学生进行当面指导、面批面改，年级每月汇总各班对抗赛成绩，按排名在月考表彰会上对优秀学科和班级进行隆重表彰。高二年级将周测集中在一天完成，提高学生重视程度，强化基础，提升得分能力；根据周测情况，每周五上午班级协调，针对关键生，探讨问题，落实好全员导师制，做到所有老师参与学生教育管理工作，促进学生的健康成长。三个年级举行了全体学生月考表彰大会，分包领导为月考优胜班级、优异学子颁发锦旗和奖状。

    此外，各级部还狠抓学生作业检查、教师教案检查，督促教师落实常规教学工作，形成闭环，引导学生积极主动地学习，培养科学的学习方法。

    刚刚结束的4月月考，要让每位同学都明晰班级对抗赛、个人挑战赛的结果，认真分析个人和班级学习现状，查找薄弱环节，制定改进措施，争取进步。

    继续深入开展三优课评比活动，组织好听评课活动。

    高三年级在4月份是冲刺阶段，要验收并强化提升三轮复习质量，要特别重视试题质量，提升教学诊断反馈的有效性，以高效率的考试推动教学质量的提升，全面提升学生应试能力。各学科组认真进行一课一研，仔细研究推敲每一个知识要点、每一个典型例题，甚至每一个课堂提问的问题和针对练习，努力做到每一节课都高效。考试频繁，试卷讲评的有效性和针对性尤为重要，各学科组要做到不阅卷不讲评，不教研不讲评。加强相关科目背诵要求，凡要求学生背诵的内容必通过学科组充分研讨，形成文字背诵稿，次日课堂上前3-5分钟要检查学生背诵情况。

    高二年级要科学规划一轮复习进度，给学生印发一轮复习学科指导手册，将进度细化到每天，并张贴在教学楼，指导师生进行合理复习。加强调研，调整周测安排，晚上保证两节晚自习老师都能正常进班辅导，提高练习和辅导效率。优化学科课时，还给学生1节自习课，进行作业和整理，提高学习效率，抓好状态，提升斗志。各学科要开展学科基础知识竞赛，强化基础练习。开展研学活动，将课堂学习与实践生产结合，提升学生的综合素养。

    高一年级要继续坚持学科基础过关测活动，并将活动延伸到更多学科，加强对学生基础知识的检查和督导，并在月考命题中加入每科20%的基础知识内容检测，和学科基础过关测活动相呼应，将对学生的要求落到实处；同时要进一步细化对于周测对抗赛参赛者后续的评价和激励，将参赛者所取得的成绩进行追踪，把尖子生的督导落到实处。为保证5月份高质量通过学考，在不影响高考科目的同时，对学考科目增加课时，保证进度，期中考试进行9科考试，即高考6科+学考3科，其中学考试题的命制按照往年学考真题进行，为高一年级高质量完成学业水平考试打下坚实基础。

    课堂教学是核心，提高教学成绩是中心任务。我们要继续传承高效课堂教学月活动优良的做法，聚焦课堂、提高课堂效率，为努力提升我校教育教学质量做出贡献！