振兴乡学校创新大赛第二期小学语文篇
袁丽
执教内容《小公鸡和小鸭子》
《小公鸡和小鸭子》是人教版小学语文一年级下册第三单元中的第4课，袁老师从说教材，说学情，说教学目标，说教学重难点，说教学方法，说教学策略，说教学过程和说板书设计这八个方面进行说课，条理清晰，过程流畅；讲课时用初读感知——再读品味——总结拓展等读悟结合方法，让学生通过朗读、思考、想象等方法，理解课文内容，感悟文章的中心，最后让学生联系生活实际，深化对文章中心的理解，从中受到教育。整节课，教师饱满的热情感染了学生，学生学习热情高涨，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的语文素养；作业设计内容根据“双减”政策的要求，分层布置作业，体现差异性、生活化，让每个层次的学生都有所发展。
任玉红
执教内容《鹿角与鹿腿》
本课围绕培养学生良好的人文素养和语文素养，以及自主合作精神，创新精神。分四个环节，来展示说课教学，运用“情景教学法”“合作法”“朗读点拨法”，调动学生入境，入情，构建新知，做到听、想、讲、读的有机结合，环节清晰，目标明确，突破重难点。
为了让学生很好地体会寓意，先有意识地让学生找出鹿对它的角和腿前后不同的态度。通过前后对比朗读，让学生体会到鹿的思想在悄然发生转变。使学生自然而然地走进文本，和文本对话，体会鹿的思想转变，进而理解寓意。根据课文中的道理，联系生活中的实际例子来讲一讲，从而完成了本节课的德育目标。
在作业中培养学生核心素养，设计了必做题和选做题两个层次的作业，设计分层作业，激发了学生的自主感、胜任感。设计类别作业，培养学生的价值感。激发学生的学习动机，让学生的思维得到拓展和升华，达到举一反三的效果。
苗佳楠
执教内容《两小儿辩日》
六年级的学生对于文言文的学习还处于刚刚起步阶段，学过一些文言文，但积累不够，所以事先先让同学读熟该篇文章，并质疑。在教学中，我主要采用的方法是让学生乐读趣学，自主感悟。根据课文内容有意识地引导学生先弄清本文的重点“辨日”之谜，再引出“孔子不能决也”的原因，从而得出“辨日”启示。这种教学流程让学生自此自终对课文兴趣盎然。通过借助课后注释理解文章，教师适当点拨、讲解。重视古文的读，要求学生读出古文的韵味，读懂文章的意思进行语言积累的训练，培养学生学习古文的兴趣。
林琳
执教内容:《邓小平爷爷植树》
为了让学生很好地体会课文，先有意识地让学生找出邓爷爷植树的时间地点和事件。通过朗读，让学生体会邓爷爷在植树中的美好品质。使学生自然而然地走进文本，和文本对话。根据课文中的道理，联系生活中的实际例子来讲一讲，从而完成了本节课的德育目标。在作业中培养学生核心素养，设计了必做题和选做题两个层次的作业，设计分层作业，激发了学生的自主感、胜任感。设计类别作业，培养学生的价值感。激发学生的学习动机，让学生的思维得到拓展和升华，达到举一反三的效果。
战雨桐
执教内容《习作：我的乐园》
本节课从乐出发，引导学生理解何为乐，何为我的乐园，引出写作题目。引导学生思考自己的乐园是哪里？并且自己的快乐体现在什么地方。通过乐园的样子、乐园中的活动以及在乐园中的感受三个方面引导学生逐层叙述自己的乐园。教学通过赏析例文，培养学生对好词好句的理解运用，通过写作练笔，锻炼学生的语言描述能能力。提高学生的写作能力
于姝影
执教内容《古诗三首》
四年级的学生对学习古诗已经有了一定的方法 , 背诵古诗的记忆 力比较强 , 但自主学习的意识不够。因此 , 课堂中重点是引导借助注释理解古诗的大意 , 吟诵、想象画面等体验意境 , 体会作者的思想感情 , 感受田园生活的情趣 , 激发学生学习古诗和积累古诗的兴趣。课堂上学生们在反复读的过程中，向同学们汇报自己读懂了什么，体会作者的思想感情，在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。理解诗句，想象画面，体会诗中蕴含的乐趣。虽然有时仅仅是简短的几个字的理解，作为教师，既要对孩子的思考过程给予肯定，又要提出一些创造性、发散性思维的问题，把孩子带入到古诗的情境中，促使孩子向更深层次的理解去思考。
2023年教师能力素质提升计划暨汤原县第三届中小学创新大赛小学语文参赛的教师已经全部授课完毕。振兴乡学校创新大赛充分展示了学校教师创新教学过程，堂堂精彩的课堂展示活动，为我校教师们提供了一次锻炼和提升自己的机会。与赛课，共成长，愿各位老师能博采众山之石，牢筑自己的城池，把此次赛课当成一个奋斗的新起点，在我们今后的教学实践中，不断努力优化课堂教学，提升专业水平，提高教学质量。
图片：苗佳楠
编辑：李垚霖
撰稿：讲课教师
审核：李海斌