基于推进美术跨学科主题学习的研究，运用项目式学习的方法，工作室成员设计了1-9年级18个新课标要求的不低于10%课时的美术跨学科主题学习内容。2023年4月6日晚，李志宏名师工作室全体成员共聚腾讯会议参加名师工作室第四次工作会议。此次设计跨学科主题学习案例涉及10所学校的14位美术教师参与工作。
本次会议由李志宏老师亲自主持，就工作室成员的项目式学习方案需优化的地方，特邀深圳市教科院贾建国博士莅临线上会议进行课例指导。
贾博士对18个项目式学习案例设计与老师们进行了连线点评，并以互动研讨的方式分别提出相应的优化建议。
优化建议
针对18位老师的案例，贾博士提出以下优化建议：
- 在学科逻辑方面：明确自己项目的学科逻辑，要按学生探索本项目的逻辑，包括认识的顺序及探究过程、深度学习的过程。
- 在驱动性问题方面：项目式学习应以问题驱动为主，而不是任务驱动，基于设计的项目应先有任务，再有问题，问题是偶发性的，不能是预设的问题，基于问题的设计，应该没有问题链，应该是任务需求。
- 在统摄问题方面：问题链要与统摄问题关联，要与自己设计的驱动性问题的内容相关。
- 在子问题方面：要把子问题进一步按照逻辑梳理出来，任务则是用来解决什么问题的，而不是老师将任务直接安排学生，不利于学生养成善于思考和自主解决问题的能力。
- 在跨学科方面：不用跨太多学科，基于实际需要，注意各个学科对于解决驱动性问题及其子问题是否是“必要的”，要由学生自主合作，强化问题探究。
征程万里风正劲，春晖渐进势如虹。一个平台，是一个学习的家园；一个活动，是一次心灵的洗礼。相信在美术跨学科主题学习中能不断提高自身素养，践行新的教学理念，锤炼自己的基本功，不断提升专业知识。工作室团队在李志宏老师的高位引领下，我们的美术跨学科主题学习研究之旅会一直在路上，共同携手筑梦！