桃吐丹霞，柳垂金枝，
教研之花，芳菲四季。
春华烂漫时，研彩映千姿！
今天下午北二分数学组家人齐聚美茵电子书包教室开展教研活动。
本次教研共分两个时段，第一时段一、二年级进行单元模块解读，第二时段参加市级优质课的家人精彩展示。
本次活动由五年级赵方方老师主持。
一年级组的孙凌莉，王嫚利老师对《100以内的加法和减法(一)进行了详细全面的解读。
二年级组的吉碧林，任乔丹老师对《有余数的除法》进行了深入的解读。
第二时段，进行由参加洛阳市优质课大赛的李思佳、徐培东、李钰珍老师精彩展示。
抓核心素养，把握整体教学
今天下午数学组的家人们齐聚电子书包教室，聆听一二年级组的家人对《核心素养导向下的整体教学》分享。四位老师的精彩讲解，为我们如何依据核心素养，把握单元整体教学，提供了新的教学思路。
一年级组以《100以内的加法和减法（一）》为例，两位老师从该单元整体分析、课标解读及核心素养，教学目标教学策略，作业设计、对比多种版本教材，站在小学数学的整个体系中对单元知识进行全面细致的阐述。她们从每一节课中反思，进行深度学习的设计和分析，深刻把握数学本质。通过剖析100以内加减法的形成过程，深入挖掘数感思想，揭示算式间联系，帮助学生把握算理算法，引导学生发现数量关系，并指出教学该单元应落实数感，运算能力和推理意识，几何直观，符号意识，应用意识的数学核心素养。
二年级组以《有余数的除法》为例，两位老师从5个方面进行了单元教材分析。从知识分布、教学目标、教学策略，各版本的教学对比以及思考方面给大家进行解读。提倡借助几何直观促进学生理解，实施“有来有回”的教学，培养学生对数学的认同感。小学数学涉及核心素养的内容，要求教师深入挖掘教材，积极创新使用教材。两位老师将单元教材全面解读，让我更加透彻的理解教材，把握该单元的重难点，辅助我更好的设计每一节课，从而努力提高学生的核心素养。
第二时段，三位市优质课老师进行了精彩的展示。李思佳老师带来的《认识周长》，女排比赛情境导入，细致地讲解了封闭图形的概念，动手操作充分说明化曲为直测量周长。徐培东老师展示了《分数除法》，清晰的图像表示，顺利的推理出，除以一个数（不为0）等于乘上它的倒数。环环相扣的等式性质，其推理过程让学生理解了算理，掌握了算法。李钰珍老师带来了《6的乘法口诀》，从复习三四十二导入，借助数鸡蛋的情境，一步步推演出6的乘法口诀。
三位老师扎实的基本功，清晰的教学思路，精益求精的课堂语言，都是我努力提高的方向，是我学习的榜样。
（ 二年级 吕婷婷）
行而不辍 深挖教材
今天下午数学组的家人们相约美茵校区，聆听一二年级组的家人对《100以内的加法和减法（一》和《有余数的除法》单元的教材的解读，几位老师深刻剖析，为老师们带来了一份知识思维大餐。几位老师分别从单元整体分析、教材内容及编排特点、例题剖析，重难点突破，教学建议、作业设计、对比多种版本教材，站在小学数学的体系中对单元知识进行全面阐述。
课标中指出：把每堂课教学的知识置于整体知识的体系中，注重知识的结构和体系，处理好局部知识与整体知识的关系，引导学生感受数学的整体性。 她们从一节一节课中跳出来，进行深度学习的设计和分析，深刻把握数学本质，剖析相关内容形成过程，深入挖掘数学思想，揭示数学联系，把握知识结构，渗透数学价值，指出教学该单元应落实哪些数学核心素养。她们共同分析到，在教学中要把学生已有知识经验与后续学习纳入到单元整体思考中，做到关注学生的需求，充分的估计学情，着力提升学生的数学素养。要让每一个单元都不是孤立的，放在大的知识网中来教学，树立牢固的整体备课观，让课堂有“备”而来，有“的”放失。
通过今天的聆听，我对于教材的解读，备课的方向，教学过程的实施有了新的认识和思考，对知识的整体性和完整性有了进一步的了解和认识，为教育教学助力！
（ 三年级 王筱璐）
所思 所感
今天下午李玉珍老师带来的一节《6的乘法口诀》，感觉教学设计非常新颖。李老师在学习新授口诀之前，通过复习已学过的口诀“三四十二”，组织学生回想口诀的意义，根据这句口诀，可以写出的乘法算式有哪些等等，将所要复习的知识点串成了串。里面最精彩的一个问题是：看了这句口诀，你脑中能呈现一幅什么样的画面？让学生经历了从抽象到具体，又从具体到抽象的学习过程。当学生思考如何能更好地记忆口诀“三四十二”呢？引出学生不同的想法：可以通过2个4加1个4，也可以通过3个3再加1个3等等。最终，不管是哪种方法，既能帮孩子们顺利记忆口诀，反过来这些记忆方法也强化着口诀的含义。
在新授阶段，老师通过唤起学生已有的学习经验，顺势引出“一六得六”这句新的口诀，并对学习方法进行了总结，在学习方法的指引下学生独立探索，从而印出其余的几句口诀。整堂课教师紧扣学生已有经验，收放自如，张弛有度。
（四年级 李洁）
深入教材 整体备课
一二年级组的家人对《100以内的加法和减法（一》和《有余数的除法》单元进行了深入的解读。并对知识进行横向和纵向的梳理。为讲课的系统性，高效性打下来扎实的基础。更好的为全年级的教师在教授此单元指明了方向。
第二时段三节微型课亮点多多。每位老师都用心准备，设计巧妙，李思佳老师的认识周长从女排比赛场地入手很巧妙的借助界，引出一周的概念，徐培东老师讲授的分数与除法，运用严谨的推理，让孩子们知其然知其所以然。李钰珍老师教学设计环环相扣，帮助孩子们记忆乘法口诀。
感谢家人们的精彩呈现，让我学习到了很多。
（ 五年级 杨艳菲）
教研提升 促发展
一二年级老师精彩解读，让我对低年级段学生的教学知识以及学生特点有了更清晰的认识，为我提供了更好思路去开展教学。后面几位家人的微型课，让我收货良多，尤其是徐培东老师带来的《分数除法》，他从看图列式进行导入，以分数乘除法的互逆关系为切入点展开教学，带领学生推导出在分数除法中，“除以一个（不为0）的数就等于乘上它的倒数”。在数学中我们要“知其然更要知其所以然”所以徐老师又带着孩子们研究这个理论背后的含义，以字母a.b.c从乘除互逆，等式性质，等量的等量相等，三个方面来验证这个理论的可行性。徐老师这样设计，既突出了这节的重难点，又对这节课进行了拔高和提升。
这几位老师基本功非常扎实，对教材的理解非常透彻，对本节课的把握非常精准，语言简练而不拖沓，这些都是非常值得我学习的地方，使我有了清晰的提升方向，我会继续努力。
（ 六年级 王晓敏）
三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。北二分数学教研团队是每一位数学教师迅速成长沃土，为每一位有情怀的老师无私的张开怀抱。有匪君子，如切如磋，如琢如磨，教育不停，教研不止。行动决定成长，教育永远不止步。教学相长，每一次的教研活动种下一粒成长的种子，共同探究，共同成长！