（立足双减、聚焦课标、提升素养）
深耕细研踏歌行，共谱教研新美篇
——回民区县府街小学教育集团数学组《新课标》领学启动仪式
业精于勤，荒于嬉；
行成于思，毁于随。
为了进一步落实新课标理念，提升我校数学教师的个人素养和学生的核心素养，县府街小学教育集团南校区数学组于4月6日召开主题为｛立足双减、聚焦课标、提升素养｝深耕细研踏歌行，共谱教研新美篇——《新课标》领学启动仪式学科组会议。
会议主要流程
一、《新课标》领学
二、三月工作总结
三、常规检查反馈
四、四月工作安排
五、吴校总结
本周的领学人为：温洁老师。
温老师带领大家学习的主题为“由已知到未知，助力课堂生长——新课标下《三位数乘两位数》课例解读”。
温洁老师从教材分析、案例分析、《课标》要求、教学片段、课标解读五个方面进行了全面的分享。
教材分析：整数乘法共分为四次编排，第一学段编排了一次，第二学段安排了三次。《三位数乘两位数》主要学习三位数乘两位数的竖式计算，用乘法策略估计大数，进一步提高学生的运算能力，为后续学习小数乘法和学生自主迁移运算方法笔算多位数乘法奠定基础。
案例分析：《课标》要求“探索并掌握多位数的乘除法，感悟从未知到已知的转化”“数的运算教学应利用整数的乘法运算，理解算法与算理的关系”。探讨由已知到未知，助力课堂生长，结束乘法竖式计算的教学，起到打通维度、贯穿始终、理清算理的效果。
《课标》要求环节：温洁老师从内容要求、学业要求、教学提示上做了深刻的阐述，分析了如何提升学生运算能力的方法。
接着，温老师列举了三个教学片段，并且结合《新课标》对教学片段做了深刻解读。
开学伊始我校数学组举行了本学期第一次两校区融合教研活动，为本学期教学、教研活动的顺利开展提供保障。在回民区教育教学研究中心的视导活动中，杜国慧老师和贾慧老师的做课得到了韩英红老师的高度好评。我校还承担了回民区小学数学五、六年级教学观摩研讨活动，杜国慧老师的《圆锥的认识》，在经过学校教研团队的集体备课、研课、试讲、评课后，为全区数学教师呈现了一节以新课标理念为指导、以提升学生核心素养为目标的精品课。在全市小学数学课堂观摩活动中，谢娜老师和刘瑞玲老师参加活动、认真聆听，把所学到的先进教学经验带回来并与同组教师进行分享，达到了由点到面的辐射作用，让全体教师共同进步。
会议第三项工作由温洁老师对三月份常规检查进行反馈总结。温老师分别从教案书写和作业批改进行了重点内容的强调。教学目标要体现“四能”、经验与方法的落实。教案中的学生活动要体现学生是学习的主体，体现出学生在教学中的自主实践和探究活动，小组活动要写清过程和具体操作。在练习册和作业批改上要增加评价性语言，力争打造“教、学、评”一体化的高效课堂。
教学常规工作是保障教育质量的重要支撑，也是规范基础教育教研管理，更好服务学校教育教学、教师专业成长、学生全面发展。
四月份继续进行“推门课三部曲之二推”以及常规推门课，保障教学工作高效进行。在即将进行的教学月活动中，将以青年教师说课、骨干教师讲课、老教师新课标经验分享的形式进行，要求全体数学教师都要以新课标为指导，将新课标的理念融入到自己的展示活动中。学生活动方面共分为两部分，第一部分要求以年级组为单位进行计算能力测查，保证学生的运算能力的稳步提升，第二部分是“数学我要大声说出来第二季”的班级赛和年级赛。
会议最后，分管教学吴晓璐副校长总结发言：一、继续加强团队备课、分享，着力建构“成长共同体”式的县小数学学科教研体系，始终秉持“发现—唤醒—成就”的育人理念。二、加强教学常规评价与反馈的多元化模式，开展年级组互评互鉴，共研共进。三、新课标领学—《由已知到未知 助力课堂生长》学习感悟：课堂一定要立足于“知识从何而来，又到何处而去”组织教学。联结，即新旧知识融合、新知未知的贯通；生成，即诞生新的思维成果或学习产品，学习是一种生长不是复制，建构主义的落脚点是新知识、新方案的产出；迁移，分为近迁移与远迁移，近迁移指将所学的经验迁移到与原初学习情境比较相似的情境中，远迁移指个体能将所学的经验迁移到与原初的学习情境极不相似的其它情境中去。
教研活动作为教学的重要组成部分，是教师成长进步的扶手，是教学质量提高的助推器!新课标的学习，虽道阻且长，但行则将至，行而不辍，未来可期!
图片、编辑：吕丽杰
初审：温洁
终审：吴晓璐