为落实“双减“政策，提质增效，提升我校语文教师的教研能力，落实语文新课标的教学理念，4月3日下午，我校开展低年级小学语文教研活动。校长赵瑞杰、副校长李博、教务主任杜玉新参加教研活动并作指导。
一、课堂执教
韩静老师教学的是寓言故事《亡羊补牢》。教态自然，亲和力强，课堂关系融洽。在教学过程中，注意低年级的字词教学，交流识字方法，利用多种形式进行生字教学。
教学过程中，启发学生的朗读，通过抓重点字词，体会人物的心理，通过读体会人物内心，从而感知寓意。
李静老师所讲的《雷雨》，课堂生动活泼而且井然有序，老师以时间顺序为线索，带领学生沉浸式体验了雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象，从视觉、听觉方面给学生以美的享受和体验。在指导朗读的同时，教学还注重品词析句，学生的朗读声情并茂、绘声绘色，课堂重点突出，教学效果较好。
二、研讨交流
课堂结束后，教导处组织教师们评课。两位执教教师对自己的教学进行了深刻的反思，一二年级组的教师针对上课教师的教学环节设计、课堂呈现、学生的小组合作探究、低年级教学规律等发表了自己的看法。
大家一致认为，识字教学很重要，低年级识字量较大，特别需要注重识字方法的交流，低年级也要培养学生小组合作探究的能力，培养孩子们去当“小先生”，在阅读教学中要以读代讲，通过多种形式的读引导孩子读中感悟。
赵瑞杰校长和李博副校长对两位执教教师的专业素养、课堂调控能力、教学设计等给予了充分的肯定，同时结合课堂教学中学生的“学”、2022版新课标进行了点评和指导。
赵校长对两节课例的表现总结了“三优” ：教师精心设计优、学生行为习惯优、课堂高效实施优。并提出建议：第一，进一步抓牢识字教学，夯实语文基础。第二，以读促悟，运用多种方式读透课文。第三，语文教学要培养学生的核心素养，在传授知识的同时更要培养学生良好的学习习惯。
“教不研则浅，研不教则空”。本次教研活动使青年教师们受益匪浅，明晰了以后的教学路径。相信教师们一定会在教学专业化的道路上越走远，教育之花会愈发灿烂！