在双减政策的背景下，沁阳六中英语组以人教版八年级上册第八单元How do you make a banana milk shake?为例，基于课程标准，精准设计作业，群策群力，集思广益，致力于发挥育人功能，落实核心素养。以下就是他们的集体成果：
Period 1 Listening and speaking
本课时中，将食物制作与语言学习结合起来，帮助学生将英语学习落实到生活中，积极主动参与到实践中，提高自己的动手能力，同时，通过介绍制作过程提高自己用英语进行口头表达或书面表达能力。
以下是孩子们的成品展示：
思维导图：
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对话设计：
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01:20
01:43
Period 2 Section A (3a-3c) Grammar
本节课 通过语篇填空的练习，使学生通过练习，进一步巩固语法知识，体现了知识的迁移与应用，学生核心素养也能进一步得到提升，并且形成个人能力。
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Period 3 Section B (2a-2e) Reading
孩子们两人一组围绕“感恩节知多少？”进行“我是美食小能手”手抄报比赛，以加深对课文的理解，激发学习英语的兴趣。
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Period 4 writing
利用思维导图梳理写作结构，有助于学生理清写作思路。
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写关于中国传统食物及其制作过程，能帮助学生进行语言输出，提高书面表达的能力。同时，帮助学生了解中西方饮食文化的差异。从而激发其对祖国的热爱之情，更好地树立文化自信。
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教者若有心，学者必受益。作业设计是一种艺术，更是一种创新。且学且思，且思且行。通过此次作业设计，六中英语组的老师们，收获颇丰，她们会将此次的所学所悟，运用到今后的英语作业设计中，做到真正的减负提质。