课堂是提升教学质量的主阵地，课堂教学的有效程度是影响学校教学质量的关键。为深化课堂教学，提高课堂教学质量，促进教师专业提升，我校于3月27日举办了综合组优质课大赛。
在开学以来的一个月的时间里，每一位老师为赛课做准备，认真钻研教材，创新教学模式，扎实有效的向我们展示了一堂堂精彩的竞赛课。
魏淑老师给大家带来的是四年级上册《变形的魅力》一课。这节课思路清晰，魏淑老师从哈哈镜现象引入课题，激发了学生的兴趣，引导学生感受到了变形的魅力。课堂环节设计巧妙，课程重难点突出，使学生能够快速掌握知识要点。
删除
王煜老师给大家带来的是二年级上册《剪刀添画》一课。教师结合二年级学生的年龄特点与课程目标要求，以学生的发展为本，课堂环节步步紧扣，使同学们用“剪刀添画”创造性地表现自己的所思所想，联想出了许多新形象，在课堂中体会创作的乐趣。
删除
刘洋老师本次以四年级下册第三课《遇到欺负怎么办》为课题，从校内欺负和校外欺负两个层面，让学生明白了什么是欺负，哪些行为属于欺负行为，面对欺负如何合理反抗。整个教学过程设计紧凑，环节层层递进，讲解深入浅出。课堂中，刘洋老师组织学生对具体案例进行了分析探究，使教学内容更贴合生活，同时也增强了课堂的实用性，让学生学以致用。
删除
李丹丹老师本次讲授的课题是二年级下册第三课《做个“开心果”》。课程导入新颖生动，通过向同学展示现实生活中的开心果图片，引出人际交往中的“开心果”，符合低年级学生的认知规律。通过故事事例和情景剧的方式，让学生更加深刻的理解“开心果”的特点，加深“开心果”的印象。整节课思路清晰，环节紧凑。李丹丹老师语气平易近人，循循善诱，课堂氛围轻松愉快，充分发挥了教师在课堂中的主导运用。
删除
覃泽杰老师带来的一年级下册《水的特征》一课给我们留下深刻印象。在教学设计上，考虑到了一年级学生的年龄特征，采用了灵活的方式，教师引导学生完成实验，让学生更多的参与到课堂中。在小学阶段，培养学生的科学素养是贯穿整个教学过程的目标之一，在授课过程中，教师的专业表达和操作很好的展示了教师的基本功。
删除
第二节由周艳青老师带来大象版科学三年级下册第二课《房子的变迁》，作课班级三（6）班。本节内容为理论学习，通过不断的谈话、问答、小组讨论，感受房子的变迁，让学生感受到科技发展给生活带来的变化。同时在课上教师结合教学内容适当进行了拓展，包括墨斗的作用，刨子的用途以及榫卯的结构。让学生在学习基本知识的同时感受中国古代能工巧匠的智慧，体会传统工具和传统结构的魅力。
删除
马维雨老师和六一班孩子们带来的《阿细跳月》。通过舞蹈体验，主题旋律的感受，音乐要素的分别聆听，感受彝族阿细人独特的音乐风格。为孩子们种下一颗热爱民族音乐文化的种子。
第二节课伴随着高航老师的笛子声开启，配课班级是五七班的孩子们。情感在音乐中传递，经典在课堂上传承，一根笛子奏响京腔京味儿，一首《京调》体会京剧精华。
删除
徐晨淇老师执教的是四年级下册《我是环保小卫士》。课堂教学中，徐老师通过丰富的素材、生动的视频引导学生使用WPS。课堂围绕认识WPS文字软件、学会使用WPS编辑文字、掌握保存WPS文档的方法等内容展开教学，同时注重培养学生保护环境、争当环保小卫士的意识。整节课学生积极性高，课堂气氛活跃，教学设计新颖，以学生为主体在课堂上得到了充分体现，很好贯彻了在体验中学、在学中用、学以致用的原则。
删除
党政宇老师执教的是四年级下册《助人为乐小太阳》,以暖身按摩操游戏导入新课，感受小太阳是什么感觉。通过“感受小太阳”“真假小太阳”“假如我是小太阳”三个活动，层层深入,引领学生提炼关键信息，体会助人为乐的快乐，学会分享快乐。整个教学过程层次清晰，流畅自然，平稳扎实，真正体现了学生是主体、老师是引导的学与教模式。最后冥想环节中，党老师让学生制作分享感恩卡，让学生将课堂所学与实际生活紧密结合，将助人为乐理念体现得淋漓尽致。
删除
课后，各组教师代表进行评课，对几位老师的作课提出了肯定，同时也提出了自己的意见和看法。综合组全体教师认真聆听，虚心接受。通过本次优质课的讲评，各位教师互相学习，互相交流，取长补短，进一步丰富了自己的教学经验。
删除
时光清浅，岁月如歌。唯有比赛的风采，沉香流年。
此次大赛的成功开展，不仅离不开参赛的所有老师的努力，也离不开活动的策划人员，后勤帮助的老师以及为每一堂课辛苦听课并评议打分的评委老师们。本次活动不仅为参赛老师提供了一个挖掘潜能、展示风采的舞台，也为其他老师搭建了一个观摩学习、研讨交流的互动平台，促进教师业务水平的提高。我们以赛促教，共同努力，一起谱写新篇章!