“不积跬步无以至千里，不积溪流无以成江河”。教育提升研修之路，帮助每位怀揣梦想的教育人汇小成海，积步致远。2022年5月30日，伴随着夏日炎炎的气息，在美丽的澄江抚仙湖畔，我们迎来了玉溪市2022年“5123XE”教师培养工程市级骨干教师第三天的培训。
为了共同的理想我们汇集于此，潜心学习，努力提升。今天，我们有幸聆听了昆明市盘龙区桃源小学邓磊校长给我们带来的讲座——《‘双减’背景下从课堂观察与诊断谈有效课堂》。
“双减”是现在最热门的话题之一。针对这个话题，邓校长从“双减”政策的解析、怎样理解课堂观察课堂诊断指向、怎样理解有效教学四个方面为我们做了深入浅出的分析和讲解。让我们受益匪浅！
邓校长讲到:课堂观察，我们不是单纯的听课，我们要观察老师的课堂设置，观察学生的学习情况。课堂观察作为一种合作的专业研究活动，有助于学校合作文化的形成。
时间很短，收获很大。虽然只是短短三个小时的时长，但邓校长的专题讲座容量大、有深度、有梯度，让人意犹未尽。邓校长以理论联系实际，旁征博引，层层深入。让我们明白了怎样才能做好有效课堂的观察和诊断，什么才是真正的有效课堂。
每个学员都认真听讲，做好笔记，领略专家风采，了解最新的教育理念，汲取教育智慧，丰富专业知识，拓宽教育视野。邓校长的理论知识句句入心，指引我们前进的方向。真可谓“ 学无止境，教无止境，研无止境”。
一个上午充实而又短暂的学习研修结束了，邓校长详尽而又生动的讲解仍萦绕于耳，坚定了我们努力成为研修型教师的信心。
学习的时间是短暂的，我们的探索却是久长的。正如邓校长所言:我们应该在新课标引领下，改变自己的认知，学习新的理念，以教育情怀、专业知识、教学技能等提升我们的教师素养，树立“终身学习”的理念。