在信息化2.0时代及“双减”背景下，当前教育对教师的课堂教学水平和教学效率都提出了更高的要求。为了进一步推进信息技术与学科创新融合，优化课堂教学方式， 建设适应信息化时代教育发展的高素质专业化创新性教师队伍，加快学校教育信息化建设，提高教学效果，提升教学质量，增进课堂效率。3月17日开始，成安县电教站举行了信息技术与课程融合优质课比赛活动。
信息技术与学科融合课比赛评分标准
本轮课赛分数学、信息技术两个学科，涉及中学和小学学段，共68位教师参赛。 参加本次课赛的教师既有经验丰富的老教师，也有刚参加工作的新教师。为了展现优质课堂，老师们精心准备，努力打造富有特色的课堂。
课堂上教师们遵循“以学生为主体，以教师为主导，让学生成为学习主人”的原则进行教学，避免了满堂灌、一言堂的现象。在“双减”政策的背景下注重学生接受能力的差异，分层布置课堂训练，每个孩子都体验到了成功的喜悦。
数学学科参赛教师教学设计新颖有趣，充分激发了学生的学习兴趣，通过体验式、探究式、情境式等多种课堂教学样态，让课堂“活”起来，学生“动”起来，在愉悦的课堂气氛中带领学生高质量完成了课堂知识的学习。
信息技术学科参赛教师专业规范，讲解细致，操作步骤严谨，充分发挥小组合作能力， 让课堂教学更加高效、更富趣味。
评比采用现场打分的形式，保证打分公平公正、公开合理，鼓励参赛教师比出个性、赛出精彩。每一位参赛教师都熟练运用多媒体教学，掌握了希沃白板设计技巧，将课件制作中融合了动画、音频、游戏等现代信息技术手段，使课堂教学更加高效，更富有趣味。
评委老师们认真听课，精心记录，准确评价，一丝不苟的对每一节课堂进行打分、评比。
现场听课的教师们认真听课、教学重难点、师生互动的闪光点，听课记录本中都能记录得十分详细。“观课赛，补己短”，老师们以赛课、观课提高自己的教学水平，达到共同进步的目的。
教学有法，却无定法，贵在得法。集体听课和评课活动的开展，为教师们提供了一个观摩、学习、提高的平台，使教师们分享、学习了彼此的教学经验和方法，有效促进了教师的专业发展和教学质量的提升。
“千锤百炼出真知，融会贯通更践行”，千万次的磨课是出一节好课的必经之路。课赛之前，组内老师们群策群力，共同研讨，各抒己见，从教学目标到教学方法以及课堂语言的自然衔接，还有课堂亮点的设计运用等各方面提出宝贵意见。
微课导入可以实现教学内容的直观呈现，将微课融入课堂，教师课前精心设计和录制了与主题相关的微课，并准备好了课中所需的各类教具。课堂上，老师将微课逐步呈现给学生。学生在观看微课后教学知识目标有一定的了解，并结合实际谈自己的感想,更有助于构建自己的知识框架。
通过本次比赛，加深了老师们对信息技术与学科教学融合的认识，创新了学校课堂教学模式。千里之行，始于足下。老师们将继续在教育教学信息化的道路上不断探索，努力让我们的课堂教学充满智慧，让课堂更加精彩。