春之美，在于萌发与生机；教之美，在于钻研与提升。沐浴着春日的阳光，金凤名师魏晋瑜工作室在金凤区第三小学教育集团总校区开展了教育教学研讨活动。
4月3日早上第一节由杜巧霞老师做展示。五年级学生在老师的精心组织下，结合课本中口语交际内容开展了“我是小小讲解员”的实践活动。杜老师课上明确口语交际的任务，对讲解内容及怎样讲解进行具体指导，点滴细节中渗透着老师的无限期许。活动时，老师首先让同学们在小组内讲解，每个小组推选出一位优秀讲解员再在全班展示。选上场的几位同学个个精神饱满，落落大方。一组介绍的是西夏王陵，二组介绍的是水洞沟，三组介绍的是贺兰山，四组介绍的是六盘山......从他们的讲解中，让在场老师也感受到同学们对塞上江南的热爱。本次口语交际，培养了学生们的表达能力，拓展了孩子们的视野，同时还训练了他们的胆量，是一次成功的课堂。
4月4日早上的活动分为两个部分，第一部分是由满城校区的王冬梅老师、施佳丽老师和良田校区的刘炜凡老师分别进行三节说学语文课堂的展示。第二部分是评课互动环节。
首先，三位老师依次进行授课展示。王冬梅老师教学风格鲜明，听她的课是一种愉悦和享受。她的教学语言规范、简洁、流畅，具有亲和力和感染力。课堂上能做到关注学情，适时调控，引领和评价能力很强，教学智慧丰富，值得我们学习。教学时，王老师主要采用对比的方法，将方帽子和圆帽子进行对比，将方帽子店和新开张的帽子店进行对比，引导学生理解文章主旨。王老师的教学中以多种方式的朗读理清课文内容，穿插情境展示，让学生直观的感受故事人物的情绪、神态、动作和喜好。通过问题导向，激发学生的思维，让学生充分表达自己的想法，给学生表达的自信心。课文小结时，引导学生总结故事的写作思路，给学生以写作指导。最后的练习进一步延伸了学生的思维，让学生的思维更加的活跃，更加的开阔。
第二节课由施佳丽老师执教。《铁杵成针》是讲李白求学的故事,这个成语故事有着生动的故事情节和鲜明的人物形象，蕴含着十分丰富的知识和道理，具有较强的教育意义。使学生懂得做任何事都要坚持的道理。施老师整节课以读促学，朗读贯穿整节课，从读出文言文的声韵节奏着手，采用多种形式的读，让学生在读中体味文中之情，在读中想象文中之景，在读中感悟文中之道。初读课文时，老师给学生提出了这样的学习要求：自由的朗读课文，读准字，音读通句子，遇到难读的地方，借助拼音多读几次。再通过听读、范读、自由读、齐读等方式，使学生逐步恰当处理长句子的适当停顿。最后在学生读正确的基础上，全班齐读，孩子们读得有声有色。
施老师这堂课既让学生领悟了学习文言文的方法，又充分体现了学生的主体地位。听课老师们也觉得文言文的教学确实不好教，但老师为大家提供了一个范本，我们会在以后的教学中不断学习，不断改进。
第三节课由良田校区的刘炜凡教师执教。在课堂教学中，刘老师以“教学生学会并且会学”为本，努力降低文言文学习的难度，并且培养学生初步感受文言文的语言特点。因为学生初学文言文，读课文停顿不准确。于是老师采取范读、指名读、学生练读、同桌互读等多种形式的朗读方法，使孩子们饶有兴
趣地读了一遍又一遍。虽然比较费时，但我明显地感受到学生读得一次比一次好，理解也就加深了。这绝对不是简单的模仿，而是入情入境地品味。
在课堂上刘老师放手让学生运用学习过的学习文言文的方法，试着理解文言文的意思，一些难懂的地方才给予点拨和指导。学生在交流自己理解的过程中，老师又顺势引出理解文言文的两个基本方法：“看注释”和“联系上下文”，这样进行学法指导显得很自然，让学生感觉到这个方法是大家在实践中得出来的，孩子掌握起来就更容易一些。
“教而不研则浅，研而不教则空。”为扎实开展好此次教学活动，提升教师学科素养，提高教师教学水平，根据集团校学校工作安排授课结束后，在场的老师们开展了评课互动。三位老师分别说课后，济南市历城区易安小学的两位骨干老师分别对以上三节课进行了点评，给与这三节课高度的评价，他们提出老师们上课都能够重积累，重方法，重评价，从课堂中可以看出学生的思维的发散性，把课堂真正的还给学生。
最后，魏晋瑜校长进行总结发言。魏校长从课堂教学的“预”“探”“用”“创”四个方面进行点评。她谈到在预习方面，老师们能以学生认知成为教学基本依据，并且能够了解学生的学情，借助说学稿进行高效的预习基础。在探究学习阶段，王冬梅老师能对复述方法进行梳理和小古文学习的方法梳理。课堂上教师能够进行大板块设计，任务式学习，让学生探究成为课堂主要学习方式，这就是学生内化成为学科核心素养的形成和发展的过程。
魏校长还提出：这三节课的展示让我们看到了学生潜能释放成为课堂主要特色，学生学习能力提高成为课堂的核心价值，学生通过学习任务，在每次学习过程中都有生长点是体现课标上提到的思辨性阅读与表达所有的要求。通过阅读、比较、推断、质疑讨论，梳理观点，表明立场，培养学生思辨性和理性精神。
“学无止境，教无止境，研无止境。”教学教研活动像春雨，似明灯，在它的照耀下，金凤名师“魏晋瑜”工作室的成员在今后的教育教学中定会不断发展自身的专业水平，努力提高教育教学质量，把课堂真正还给学生，成员们定会齐心协力把工作室发展成为具有影响的学习型、研究型的名师团队，工作室的全体成员专业素养可以在原有的基础上有更大的提升。