为了进一步深化高中英语课程改革,更好的落实政策，促进工作室教师不断提升工作室成员自身专业水准，充分发挥高层次人才工作室示范、引领、辐射作用。中心经研究决定，开展东方市高层次人才卢晓华英语工作室联合海南省相关中学英语卓越教师工作室线下专题研修暨省级推广应用课题培训活动。
本次活动主题为探索“四新”背景下高考备考新方略，同时也是《巧用思维导图提升高三英语复习效率》研究课题的开题活动。在高三英语复习中，学生们需要面对大量的知识点和复杂的语法结构，可能会感到有些吃力而思维导图作为一种可视化的工具，可以帮助学生更好地组织和理解这些知识，提高复习效率。通过研究思维导图在高三英语复习中的应用，能够找到最有效的使用方法，提升学生的复习效果。
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活动方案
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课堂展示
第一节汇报课
本次课题培训的第一个环节，是由段淑芬工作室的杨雪峰老师进行“读后续写微技能训练之动作表达情绪”研究课堂展示。杨老师在课堂中结合图文，给我们展示了一堂精彩的读后续写课。通过这节课的学习，学生们可以学会如何用动作来表达情绪，这对于提高他们的写作技巧和表达能力非常有帮助
第二节汇报课
活动的第二个环节由卢晓华工作室的林升岩老师展示“基于思维导图的高三英语话题词汇复习课”的研究课堂。林老师利用思维导图促进学生之间相互合作，内容环环相扣，课堂重点突出。通过这样的课堂展示，学生们可以更直观地感受到思维导图对于词汇复习的帮助，提高学习的效率和效果
第三节汇报课
紧接着是由王英工作室的骆亚老师展示了一节读后续写的写作讲评课， 骆老师以一篇浙江省高考英语作文为例，梳理续写作文写作要点以及指出平时写作中存在的问题，引导学生分析所展示的续写作文，这种具体案例分析的方式能够让学生们更加清楚地了解如何在实际写作中运用所学知识，避免常见的错误，能够促进师生共同成长。
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专家讲座
由卢晓华老师进行“巧用思维导图提升高三英语复习效率”的专题讲座。卢老师在此次讲座中谈论的有关如何用好思维导图指导学生有效的复习英语知识的相关内容。卢老师指出高三学生英语复习效果不理想、教学过程中缺乏促进学生有效复习方法的问题。
紧接着卢老师对所指出的相关问题提出了解决问题的过程和方法，并强调了思维导图的作用及意义。
04 评课环节
省级推广应用课题《巧用思维导图提升高三英语复习效率》开题。这次课题开题活动通过展示不同的研究课堂，教师们可以相互借鉴、学习，共同探索更有效的教学方法。此外，这次活动还强调了思维导图在高三英语复习中的重要性，让教师们更加重视培养学生的思维能力和学习效率。
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课题反思
此次开题报告会为学校的课题研究指明了方向，使课题组成员明晰了课题研究的思路，让大家感受到肩上责任的重大。这次开题报告会既是一次学术的交流会，也是课题研究的培训会。今后我们会以更高的热情、更大的干劲投入到课题研究中去，以课题研究为契机，提升理论水平，提高教学效果，解决实际问题，促进学校发展，为进一步提升学校的办学特色做出努力。