冬即去，春已至。青青芳草，淡淡花香，在这个草长莺飞的二月天，我们迎来了全市的英语教研活动。
为提升我市小学英语学有效运用学习策略提高小学生英语学习能力主题教研活，促进教师不断学习，提高教育教学质量，并由于疫情的影响。琼海市教育局于2022年2月24日组织开展线上线下培训活动。
本次教研活动主要内容
阳江镇中心学校全体英语老师签到表
全体英语老师集中办公室参加线上活动，老师们认真观看视频，做好笔记。
首先第一位是来自张丽老师给我们分享了口语测评总结培训。张丽老师分析得很具体、透彻对前测和后测进行对比分析 ，特别是最容易混淆的语音，句子、语篇，纠音指导，我们老师受益匪浅。
接着陈亚玲老师分享她与自然拼读的恋爱史《Step by StepWalk to Success--拼读向阅读阅读享拼读》通过陈老师的分享，老师们对“自然拼读”有了进一步的理解，感受到了自然拼读法在培养学生拼读单词，拼写单词方面的高效，纷纷表示在以后的教学中积极尝试自然拼读法教学。
陈敏慧老师分享--《巧设学习积分激发学习兴趣》也让我们英语老师们更加关注在小学英语教学中要注重培养小学生的英语学习兴趣的同时，进而有效地调动小学生的课堂参与度。英语课程作为一门语言形式单调、语法无味、内容枯燥的外语课程，一日缺乏学习兴趣是很难学习好这门课程的。所以在教学实践中，教师要注重积分激励法在教学工作中的应用，充分发挥出激励作用，激发学生良好的英语学习兴趣，实现英语教学质量的不断提升。
最后姚翡翡教研员对上个学期的工作进行总结并对本学期的工作做了计划解读--《回顾总结促提升凝心聚力再出发》姚教研员用视频回顾了上个学期开展的活动，同时分享了一些扎实有效的工作。
下午黄小红教研员和四位老师的课题研究报告对我校英语组的老师们来说也是一场精神上的盛宴。老师们聚精会神地听着讲座，生怕错过任何一个细节。
首先黄小红教研员对《有效运用学习策略提高小学生英语学习能力的实践研究》实施方案进行解析。让我们更关注与重视到--减负增效“双减”和“六项管理”背景下，培养学生成为独立、自主、有效的学习者，培养学生有效的学习策略，教会学生学会学习，不仅有利于他们提高学习效果，减轻学习负担，而且能够大面积地提高教学质量。
接着来自市一小的王小茗老师分享他们团队的课题研究报告《有效运用元认知策略提高小学生英语学习能力的实践研究》。他们团队也重点提出“元认知”策略对于外语学习者的最大益处是有助于提高学生管理和支配自己学习的能力，做自己学习过程的主人，在整个学习的过程中不陷于被动，能够将学习置于有计划、有目的、有方法的不断调适的过程中，多角度思考，从而灵活运用各种认知策略，增强学习效果。
实验小学的陈亚玲老师也和她的团队分享《以策导学，以学优策--有效运用认知策略提高小学生英语学习能力的实践研究》陈老师提出“授之以鱼不如授之以渔”，教师要上好一堂课，关键是看这堂课上对学生的启发、引导。教师只教给学生知识是不够的，而是要教会学生如何去学，如何去获取知识，更要启发学生将知识用于生活。教育的生命在于让学生学会做、在学中做，脱离了在实际生活中的应用，再完美的教育都是没有生命的。
嘉积镇第三小学潘少媛老师他们团队的分享《活化教材--有效运用交际策略提高小学生英语学习能力的实践研究 》我们知道语言学习的最终目的是运用，教师有效运用交际策略的活动，为了学生语言实践和交流过程提供了一个和谐的氛围，能够减少学生在学习语言过程中因犯错误而形成的焦虑感。更重要的是，让学生积极地使用目标语言。为学生创造一个语言输入和输出的环境、让学生在真实、自然、有趣的交际场景中实现英语学习能力的提高。
最后琼海中学附属小学陈转姑老师和她团队的分享了《以情优教 用情促学--有效运用情感策略提高小学生英语学习能力的实践研究》从她的分享中，我们了解到小学英语教师应该充分认识到情感教学策略的重要性，在教学过程中积极探索科学的情感教学方式，利用多种情感教学方式，鼓励和肯定学生的点滴进步，才能有效调动小学生的英语学习积极性，帮助他们逐步树立自信心，持有长期的英语学习兴趣，有效地提高教学质量。
一天的培训过后，老师们分享着自己满满的精神食粮，大家互相学习，取长补短，并结合自己的教育经历写下了珍贵的体会与反思。
周怀霞老师：
冯杨颖老师：
何金媛老师：
容应桃老师：
王敏老师：
何小文老师：
周燕老师：
韦春桃老师：
叶佳佳老师：
吴扬雪老师：
叶盛梅老师：
教育没有永远的一成不变，智者总是可以在反思中学会成长。老师们的经验交流让教学在研磨间促成长，在交流中展精神，让智慧与智慧在彼此心灵的碰撞。新学期，风正潮平，自当扬帆破浪，任重道远，更须奋鞭策马！