春光四月，细柳微斜。 为进一步提升教师的专业素养和教学能力，深化核心素养的培养成效，深入优化备考策略，把握中考方向，提高复习备考效果，4月6日，遂昌县数学中考复习会在遂昌县民族中学举行。本次活动以《聚焦“大观念” 发展数学核心素养》为主题。遂昌县初中数学全体教师参加了本次教研活动。
本次活动分为三个环节。
环节一：模拟上课
首先，由蓝晨悦老师以说题的形式对如何从多角度破解含参的二次函数问题进行分享。以2023年丽水市九年级上期末试卷第23题为例，蓝老师站在学生思维障碍的基础上，对条件展开自然的发散联想，从抛物线的对称性、解析式的交点式、函数与方程的联系、数形结合等多角度进行思考，从而实现二次函数的代数证明。
环节二：课堂点评
在课后的点评环节中，与会的专家、骨干教师对蓝老师的这堂课给予了高度肯定！
民族中学数学教研组长郑令利老师做了题为《把握问题本质，注重思维培养——丽水市九上期末23题分析》的点评交流。郑老师从“二次函数的课标要求”、“二次函数历年中考的考查方向”、“教学建议”三个方面介绍了如何在教学中实现二次函数的专题突破。郑老师结合实例重点分析了含参二次函数的破解之道，一是要抓住函数的本质属性，二是要注重对题干条件的剖析。郑老师特别强调教学中应该重视过程方法，关注学生思维，对“数形结合”与“代数综合”进行有机结合，多角度破解含参二次函数，以此培养学生的高阶思维品质和数学核心素养。
环节三： 专家引领
最后，遂昌县初中数学教研员周顺利老师从立足学科大观念、落实核心素养的角度为与会教师开展了专题培训。周老师对丽水中考数学卷中的后三题进行了核心素养的解剖分析，指出有效的中考复习必须基于学生核心素养的培养。在试题研究的过程中要以试题本身作为问题解决的切入点，从题型本质上看到数学能力和学科观念，并在教学中推动学生的数学能力形成和核心素养落地。周老师以二次函数含参问题为例，提出了二次函数含参问题的破解之道：一是从代数的角度分析，二是从图形的角度分析。无论从数入手还是形入手，本质都是建模（方程，不等式，函数）和解模的过程。几何证明较为常见，而代数证明作为新题型不易处理，下一阶段老师们要着重去实践和反思如何把几何证明的思路迁移到代数证明中。周老师倡导广大数学教师，要有深入的研究意识和探索能力，从单一题发散看到题型和题型背后的素养能力，提升对学生数学活动经验的敏感度；要有强烈的教学反思意识，不断从宏中微观转换教学视角，形成整体性综合性的数学教育观念；要有系统意识，将试题研究、教学研究和学情分析紧密结合，促进学生的思维生长和学习能力的形成。
携手共赢，同行致远。本次教研活动为我县中考数学复习指明了方向，老师们的视野更加开阔、目标更加明确，更能准确把握中考命题趋向，优化中考备考策略。如何让这些数学能力和数学素养落地，这是我们今后教学的重点和关键。