Topic Writing---plans and intentions
八年级英语组 康姗姗
本次公开课依据学情和备课组研修主题，我选择了中考话题作文复习课，在仔细研究了近三年的陕西省中考英语作文题目之后，我决定以疫情结束后学生的计划和打算为写作话题，引导学生恰当地利用写作六步骤完成本节课的写作任务，以下是我的教学设计：
Step1.Lead in
Activity 1 Watch and think.
1. Watch a short video about the end of the COVID-19 and answer:What do you plan to do after the COVID-19?
2. Show the writing task and introduce the six writing steps briefly.
设计目的：激发学生内在的写作动力，导入话题,呈现写作任务，并简单介绍写作六步骤。
Step2.Pre-writing
Activity 2 Let’s observe(审).
Observe the writing task carefully and find out the following useful things from it:the kind,the person,the tense,the basic topic,things we must write and things we can add.
设计目的：引导学生认真审题，抓住审题的要点。
Activity 3 Let’s list（列）
List the outline of this article from beginning to ending and give some simple sentences of the contents.
设计目的：鼓励学生自主思考，根据曾经学过的关于计划和愿望方面的文章，建构文章结构，并且写出简单的内容句型。
Activity 4 Let’s expand and connect（扩&连）.
1. Review and summarize.Watch some good sentences from previous units and work in groups to summarize good structures.
设计目的：通过观察回顾八年级上册关于话题计划和打算的一些好的句子，小组合作总结写作的好句型与好结构，为写作做铺垫。
2. Sentence imitation.Translate the following sentences that may appear in your article by using the good sentence structures you summarized just now.
设计目的：学以致用，仿写句子。将刚才总结的好的句型结构与本次写作任务中可能会出现的比较难写的句子联系起来，迁移创新，仿写运用。
Step3.While-writing
Activity 5 Let’s write.
Finish the writing task within 15 minutes.
Step4.Post-writing
Activity 6 Let’s check.
1.Read and correct your article by yourself.(自评)
2.Exchange it with your partner and check with each other. (互评）
3.Show time.(师评)
设计目的：利用评价标准通过自评，学会自我修改，互评，分享（师评），互相学习借鉴，从而提升写作水平。
Activity 7 Let’s copy
Blackboard Design
设计目的：左边简单展示了课堂中学生通过小组合作总结的好的文章的四要素；右边用笑脸展示了文章的提纲结构，并且也用笑脸寓意着疫情过后乐观积极地面对生活。
课后反思：
本节课教师引导学生围绕计划和愿望这一话题，利用规范的写作六步骤完成贴近近期热点话题的写作任务，课堂效果良好，学生获益颇多，但是在同组优秀的小伙伴们的帮助下我也从第三视角了解到了本节课存在的不足：
1. Pre-writing部分任务过多，耽误了不少时间，导致学生的作文没有在课堂上写完，课程没有顺利地进行到互评阶段，pre-writing的任务可以适当缩减，为后面写作及评价留出足够的时间；
2. 学生自主列提纲部分，观察学生长时间展示不出来，可以给学生先展示一个beginning，让学生模仿；
3. 板书上的内容句型结构还可以再具体一些。