春天是个美好的季节，孩子们利用周末的时间，去了解春天，感受春天，寻找春天的变化。接下来，让我们一起来看看孩子们有什么发现吧！
孩子们兴高采烈的分享着春天里的秘密，并把自己看到的画了下来。
在一次谈话活动中老师请小朋友说一说自己喜欢的水果是什么？扶嘉玲说她最喜欢吃草莓，李沐城说：周末妈妈带他去春游，还去草莓园里摘了草莓，引起了孩子们的兴趣，纷纷表示自己也摘过草莓，吃过草莓，张宸赫说：我前几天还种过草莓，我家有好多的草莓苗宝宝，可是还没结草莓，李希妍大声说道：老师，老师，那我们的叮咚小菜园能不能种草莓啊，孩子们都赞成，于是我们和草莓的故事就开始……….
通过和孩子们的谈话讨论，决定我们的小菜园种植草莓🍓，于是我预设了一些问题并生成了本次种植课程的脉络图.针对每一个活动目标进行细化，使其更符合大二班孩子的实际情况和发展。
看，孩子们正在绘画我知道的草莓🍓是什么样的？李可莹小朋友说:草莓🍓是红色的叶子是绿色的，黄楠小朋友说:草莓的花花是白色的，杨诗涵说:我知道，草莓身上有好多的黑色点点，那是它的种子，我还吃过草莓，它的味道是酸酸甜甜的。
那草莓可以制作哪些美食？？
种植草莓需要准备什么呢？
孩子们各抒己见。
最后得出结论:需要.........
播种寓意着生命，播种寓意着希望。孩子们在课堂上了解到“种植”是一个需要持续关注的过程，并不是把种子撒在土地上就可以了，我们需要给它松土、他还需要阳光和雨露、需要汲取养分。
3月20日，孩子们期待已久的种植终于开始啦！
孩子们兴奋不已，分组种植中……
哇！小小的种子，可以成长出大大的草莓，真是太神奇了。
第一步:我们要先用铲子把泥土弄碎，然后把土铺平才可以种。
第二步:孩子们挖了个坑，准备种植了。
第三步:我们一起来种植吧，要轻轻的放下去，然后压紧。
第四步: 陈熙妍小心翼翼地用剪刀把草莓苗上干枯了的叶子剪掉，她说不然苗宝宝会没有营养的。
第五步:种植完成了，黄合君把小朋友们制作好的“身份证”插了上去。
《3—6岁儿童学习与发展指南》中明确指出，幼儿的学习是通过实际操作、亲身体验去感知、探究，不断积累经验，逐步建立自己的理解与认识的。因此，在种植的过程中，我们充分尊重孩子的想法，给予讨论机会，孩子们找到了自己的种植方法，并大胆收集工具、材料进行种植。整个过程中，都是以孩子们为主，老师没有过多的去介入。
扶嘉玲:期待我们的草莓快点长大，结出好多的甜甜的草莓，给大二班的同学们吃。
陈熙妍:我希望我种的草莓快点开花，结果，结出好多又香又大的草莓来。
孩子们正在认真绘画，大胆创想。
《3－6岁幼儿发展指南》指出：“成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题。
大二班课程故事以“草莓”为主题，让幼儿可以通过讨论，亲手种植、亲自管理、亲眼发现、实现自然环境下真实经验的主动获得。了解草莓的作用及种植草莓苗的工具和生长条件；了解相关科学知识，通过讨论探索实践操作，完成了草莓种植的任务，培养幼儿乐于探索自然现象，并且喜欢亲身参与实践活动，在种植活动中，感悟生命教育的真谛，全面提升幼儿的综合素养，后续我们还会每天去观察草莓的变化并记录下来。
未完待续，尽情期待，孩子们和草莓的故事正在发生····
图文:黄仔莲 方秀琼
审核:郭黎慧 李铃涓