亲爱的小朋友们，又到了每周五愉快温馨的亲子阅读时间，今天老师要和小朋友们分享的绘本是《我要把我的帽子找回来》。熊的帽子弄丢了，他想找回来，他耐心的询问遇到的所有小动物，动物们都说没有见过他的帽子，那最后他找到帽子了吗？我们一起来看一看！
推荐理由
1.故事由动物们的对话组成，简洁明了，适合中班幼儿。通过动物们简单的对话可以推断故事的情节。
2.结尾开放式，孩子们可以发挥自己的想象力，根据自己的理解，赋予故事不同的解读。
3.这本书里蕴藏着孩子和大人都欣赏的“冷”幽默，曾荣获2012年苏斯博士奖银奖，荣登《纽约时报》畅销书榜。
内容摘要
一只熊丢了一只帽子，他问了一路，可动物们都没有见到他的帽子，他特别的伤心，躺在地上为他丢失了心爱的帽子而难过。
这时一只梅花鹿走过问他帽子是什么样子，这一提醒，让熊猛然站起来，他突然想起他见到过他的帽子，这个帽子就戴在刚才说没看到这个帽子的兔子头上，他飞奔回去，最后得到了他心爱的帽子。
绘本导读
这只熊很高大，但很面善，也非常的有礼貌，有修养。他并不无视弱者，见到谁都会很礼貌地询问，尽管别人都没见过到他的帽子，但他依旧会很有礼貌地说：“好吧，那谢谢你啦。”
哪怕遇到了对自己问题心不在焉的狐狸，遇到了兔子很没有礼貌的回应，哪怕是遇到需要帮助的乌龟，哪怕是遇到打岔的蛇，哪怕是遇到连帽子为何物都不懂的穿山甲，他并不烦恼，并不凶巴巴，而是会客气有礼貌地说：“谢谢”并且不忘记随手帮助他们。这些小细节都不知不觉让我们记住并喜欢这只憨厚的大熊。
亲子互动
亲爱的家长们，我们应该如何引导孩子阅读这本绘本呢？
1.阅读绘本要从欣赏封面开始。我们可以问问宝贝：在封面上你看到了谁？他的表情是怎么样的？猜猜他此时此刻的心情如何？
2.扉页，请宝贝仔细观察。问问宝贝：在这里你看到了哪些小动物？哪个动物最特别？为什么？
3. 故事中高频率出现的句子：“你看到我的帽子了吗？” “好的，那谢谢你啦！” 请幼儿扮演故事里的大熊，说一说。
4.熟悉故事之后，家长和孩子可以模仿绘本里的大熊和动物们进行对话。
5.学习词汇、扩充词汇：红红的，尖尖的，蓝蓝的，圆圆的（想一想，还有什么类似的叠词可以描述物体的外形呢？）
6.之前的绘本推荐中认识过的字在本书中重复出现，家长可以带孩子们复习，本次重点认识书中的高频字：谢 帽 好 看
写在最后
那么熊找到帽子后到底吃兔子了吗？作者给小朋友们留下了无限的想象空间，吃了有吃了的理由，没吃有没吃的道理。小朋友们也可以在阅读完这本绘本后和爸爸妈妈说一说自己的想法和理由。
一千个读者眼中有一千个哈姆雷特！绘本的伟大之处就是你可以从各个角度去解读，只要你言之有理，只要你能找到能佐证你推断的细节和证据。