2023年3月31日至4月2日,在柳校长的精心安排下我们学区及中学一行18人赴邢台市进行了为期3天的参观交流和培训学习活动。
活动第一天我们分别到内丘新西关小学、邢台黄寺中学、邢台市第一实验小学进行了参观学习。期间听取学校领导对学校的的全面介绍，与各校班主任老师相互交流体会。
参观学习中我实实在在感觉到,每所学校的学校管理都别具特色又亮点突出。我们通过与学校领导和老师的交谈,清晰地了解的学校办学思路(包括不同时期的办学理念,办学目标,办学规划,行动思路等) ,另外包括学校的办学条件、人文历史、社会背景、发展现状、人际关系,师资力量、学生特点等方面的状况。
参观活动中所见之处,所看之物都让所有人都感到耳目一新,从不同的方面得到很多收获。我们近距离地感受着教育理念的浓厚氛围，了解着学校管理、教学研究、课程开展等方面的成效与做法,虽只是浮光掠影、蜻蜓点水式的走过,但在感受和品味的过程中,感慨颇深,收获很大，受益匪浅。
第二天和第三天与我校的赵京暖老师、耿旭旭老师以及康婷和王立秒老师参加了“北派名师”小学数学名师观摩培训活动，有幸感受到了名师的风采，深受启发。短短的两天时间里,观摩了六节示范课,,聆听了五个个学术报告和一个课后交流分享。通过听了专家的讲授，使我一个来自农村面对教学资源缺乏、 教学滞后的小学教师受益匪浅,深刻地领略到各个名师课堂教学的独特风格以及蕴含的深厚的教学功底,精湛的教学艺术。他们所设计的教学方法,创设的教学情境，不仅贴近学生的生活,而且饱含许多数学趣味,让学生从中发现问题。学生通过观察、试验、猜测、推理、验证与交流,主动地参与探究,从而能够解决数学中的问题。
通过培训活动是我深深的感悟到教师的生命在课堂，教师的梦想在课堂。想走得更远，唯一的捷径就是上好自己的每一节课。几位老师的课堂之精彩归纳总结起来，主要体现在以下几方面:
一、教师的语言魅力
从名师与我们平时和孩子沟通的语言对比中可以知道，他们与孩子对话中有一种无形的拉近距离感，能让孩子们从乏味的教学中，主动学习起来。徐斌老师、强震球老师、朱国荣老师在与孩子们上课前都会亲近的与他们攀谈，不仅从中连接孩子与他的熟悉感，还深入孩子的心灵深处，了解他们想要的是什么，懂得了什么。原来老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解内容奠定了基础。课堂语言的简洁、准确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。
二、课堂上应让学生体现自己的价值。
数位教师在教学上都能很有耐心的对学生进行有效引导，做到收放自如，让学生自己动手操作，在自主探索、合作交流的活动中找到解决问题的办法，充分体现了“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师只起到组织者、引导者、合作者”的教学理念。着手让学生自己探究，完全放手让学生动手计算，又通过小组合作的学习方式让学生在“猜想--验证--得出结论”的过程中，找到了规律。
三、教师自身素养的高低是提高教学质量的关键
我们能目睹贲友林老师、孙贵合老师以及第一实验小学李芸霞的教学风采、感悟他们丰富的教学经验、深厚的教学功底、精湛的教学艺术、闻名遐迩的人格魅力;看到课堂教学的新理念、新课型、新教法，得到最新的教育观念、教学思想、最佳的教学方法、以及最新的课改信息、课改动态，传递给我们。通过这次“北派名师”小学数学培训，让我有幸走近名师，在感叹于他们思维的敏捷，语言的风趣幽默，独特的教育视角，丰富的教育经验的同时，我们也要学名师，更新教育理念，树立终身学习思想，为做一名合格的教育工作者努力学习，为培养出更多创新人才努力工作。
各位名师老师都以自己的特色展示着课堂教学艺术，倾听着老师们精心准备的课，领略着她们对教材的深刻解读，我深深地感受到了小学数学教学的生活化、艺术化。她们在开启智慧大门的同时，也让我受到了很多新的教学方法和新的执教理念的启发
总之，这次的听课，使我感触颇深。我觉得一节好课它是有生命力的，而这种生命力来自于学生对身边事物的感知与体验，来自于对问题的好奇与思考，来自于对知识的猜想与验证，来自于对活动的探究与解决。而这些恰恰是我的课堂所缺少的。所以，我想在今后的教学中，我会尽可能为学生提供思考、交流、探究的空间，引导学生经历体验、感悟知识的形成过程，从而解决问题。我还要多向教育教学经验丰富的老师学习，我相信自己会以更加饱满的热情，全身心投入到教育教学中去!