“聚”集体智慧，“备”精彩课堂——平邑县第五实验小学一年级语文组第四单元集体备课展示

　　“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。集体备课能够集众人智慧，采众家之长，真正实现资源共享，促进教师之间取长补短。2023年10月26日下午，一年级语文组按时开展第四单集体备课活动，每位老师按时参加，通过深入挖掘教材、资源共享、共同探讨等形式，凝聚教师的智慧，形成教学合力，努力构建高效课堂。

　　卜祥云老师带领大家分析第四单元。

　　本单元以“自然”为主题，编排了《秋天》《小小的船》《江南》《四季》四篇文章。这些课文题材丰富，体裁各异，有散文、古诗和儿歌。

     低年级的语文教学要将指导学生正确、流利地朗读课文作为重要任务。

　 金麟老师指出，《秋天》是一篇写景文章，课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描写了秋天天高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了对秋天的喜爱之情。

     教学伊始，让学生观察秋天，完成一幅秋天的画，引起学生的学习兴趣。在教学中，指导学生正确朗读课文，读准“一”的变调，如“一片片”、“一群大雁”、“一会儿”，采取对比读的方式，分别读变调和不变调的词语，在反复朗读中感受变调带来的音韵美。

　　《小小的船》是一首富有童趣、朗朗上口的儿歌。教学中，注意渗透多种识字方法。要训练学生用叠词描写景物，指导学生读好“弯弯的”、“小小的”、“闪闪的”、“蓝蓝的”等叠词，体会其中的韵律感，还要拓展用叠词形容事物。

　　在《江南》一文中，杨澜老师指出诗歌主要通过对莲叶和鱼儿的描述，来表达人们采莲时的愉悦心情。全诗连用了五个叠句，手法独特，不仅不会让人感到重复，还使节奏变得轻快愉悦，更能表现鱼的灵动和采莲人的快乐。

    指导朗读时，表示方位的词可以读得略重些，并让学生用手势表示这四种不同的方位，感受鱼儿在水中嬉戏的快乐。

　　《四季》一文，通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性的事物，表现春夏秋冬四季的不同特点，表达了对四季喜爱之情。

　　口语交际中华卉老师指出，可以安排学生通过做游戏来交朋友进行自我介绍，在此过程中有意识地培养学生学会倾听。

　　语文园地四一课中，马晶晶老师抓住“日积月累”中关于珍惜时间的名言，在教学时老师可以范读名言，学生跟读，读好停顿。但对于名言的意思，不必做太深入的解释。可以拓展其他珍惜时间的名言，让学生掌握。

　　周四上午第一节课，金麟老师在一年级9班进行《秋天》一课的课堂教学。教学过程中，课堂气氛活跃，学生踊跃发言，指导朗读到位，读出了秋天的美丽，以及对秋天的喜爱之情。

　　曾有人说：如果心中有路，脚下就会有路；如果心中无路，脚下便无法走出一条清晰的路来；教育教学更是如此！集众家之长，备精品之课，不管是在教学参考书的研读中，还是每课教学设计的解读中，老师们认真倾听，用心、耐心、细心做好笔记，共同探讨每位老师的教学设计，各抒己见，相互补充，使得教案内容更加充实、完善，个性化的解读使得教案更贴近自己的课堂。