为促进我校课堂教学质量的进一步提高，本着“相互学习、相互促进”的教学理念，充分发挥“双减政策”下课堂的主阵地作用，提高课堂实效，促进教师专业化发展，提升我校教师教学水平，南铜冶小学各教研组开展了“深度思考，有效学习”主题教研活动。
数学--《三角形的内角和》
数学组张博文老师执教了《三角形的内角和》一课。这一课的知识对于学生来说很难理解透彻，为了使教学更加直观，张老师敢于挑战，大胆尝试，自己制作教具，以学生的学为出发点，让学生自己动手去理解知识，层层递进，数学思想得以润物无声的渗透。
一次活动，一次成长，深耕课堂，潜心教研，南铜冶小学数学组坚定探索步伐，让数学教学迈向新的高度。教以共进，研以致远。当努力遇见了青春，便有了春华与秋实；当理想遇见了远方，便有了诗意和希望；当教师遇见了数学，便有了智慧和力量。
语文--《学弈》
语文组董亚坤老师执教了《学弈》一课。先通过学生预习展示，讲解背景。然后让学生自主学习，以学弈这一课的启示这一核心问题展开思考，再通过交流迁移总结出学习方法，最后，让学生自己分层讲述每段文章的大意以及整篇文章的中心思想。整节课从自主-合作、思考-质疑、评价-激励中充分彰显出学生的主体性。
针对董老师的课，冯主任就大单元教学设计基于核心素养，从学生视角、课程视角、整体视角，进行了培训。冯主任说：“老师要立足于大主题、大任务、结构化、关联性，让学生在学习中不仅能见树木，更能见森林。”
低年级组—《动物儿歌》
俗话说:“教无定法，贵在得法”。对于教师来说，听课评课是一个互相学习，互相进步的机会。低年级语文组开展语文教学研讨课，李丽慧老师向大家展示了一节识字课《动物儿歌》。
李老师以谈话形式导入，激发学生的学习兴趣。教学中，张老师正确理解和把握教材的重难点，教学目标不仅全面，而且求精，在教学过程中非常重视学生字、词、句的训练。课堂中通过与学生各种形式互动，激发了学生浓厚的学习兴趣。
低年级组老师参与了评课活动，你一言我一语的评课活动，既肯定了授课老师的亮点也指出了不足，促使每个教师进一步去思考我们自己教学的得与失。在分析，总结时比较研究，评价各种教学方法的长处和短处，并结合自己的教学实际，吸收他人的有益经验，从而改进自己的教学。
教学工作中的听课与评课，强调相互学习，借鉴提高。作为新时代的合格教师，我们既要做好执教者，也要扮演好听评课的角色，不断提高自身素质，形成自己独特的教学风格，促进专业化成长！
英语—《How do you go to school?》
刘洁老师执教了《How do you go to school》。刘老师的课堂基于文本、拓展文本、回归文本，整体框架清晰明了，学生得到足够的输入，并学会迁移。我们观摩了一场精彩的课堂。
听课之后老师们积极分享自己从这堂课中得到的启发，从刘老师身上学习到的教学技能，并表达将所学融入到自己今后的课堂教学中，丰富自己的课堂。
有效方法的交流和思维不时碰撞出闪耀的火花，为老师们带来了一场教研盛宴，形成相互学习、相互探讨、共同进步的良好氛围。携行，最好的时光在路上。我们始终相信，“教研是一场诗意的修行，是用生命影响生命，用生命温暖生命的过程。”
撰稿人：朱丽捧
审核人：董红霞 冯晓楠