教师们的成长
离不开案头尺牍的推敲
离不开教学互相的助力
离不开教研团队的打磨
离不开亲身实践的锤炼
更离不开相互切磋的听评课
英语新课标对于教学研究与教师培训提出7条建议，其中第4条.聚焦课例，开展反映真实问题的小课题研究。第5条.坚持反思，促进自身专业可持续发展，教学研究与教师培训。第6条.深入课堂，扎根实践，改进教学方法都反映出了听评课的重要性。
因此英语教研组14名教师积极开展集体备课，认真参与每一节的听课评课活动。
爱琴老师执教的是六年级《Where did you go？》。胡老师的这节对话课做到了以学生发展为根本。在本节课开始她出示了教学目标，让学生清晰明了的知道自己本节课将要学习什么、掌握什么，使他们的学习更有目的性。同时她运用任务型教学方法引导学生积极参与教学活动，在整个过程中实现师生、生生互动，活动内容丰富多彩。在教材处理过程中，老师注重使用书中的插图及what、when,、how等问句引导着学生去预测对话情节，为后续任务的设置和教学目标的达成做好了铺垫，在互动、交流、合作、探究中实施教学。
刘变弟老师执教的是三年级《At the zoo》第一课时。整节课教学目标定位精准，以听说为主，采用情景模拟、对话练习等教学方法，通过播放歌曲、视频、图片等引入主题，激活了学生的已有经验和阅读兴趣。刘老师对教材教学内容有效合理地重整，使课堂教学更流畅。精心设计各种情景，从学生的兴趣和知识水平出发，采用听、说、读、写、做、玩、演等多种教学手段，使学生准确地理解和掌握语言，形成良好的英语学习氛围。
马婷老师在教学《Weather》时利用自制课件的优势，将自己的想法和事前对学生意见的征询充分体现到课件中，使课堂内容更加充实，并以小组合作的方式，通过游戏帮助学生充分理解与灵活运用所学知识，学生们积极参与，课堂气氛活跃。通过听说读写玩做等各种教学活动，让学生从具体而生动的亲身体验中逐步掌握语言基本技能，提高实际运用语言的能力。
三年的《At the zoo》在刘慧老师的趣味操练、扩展活动、探究活动等方式的教学中由难到简，学生探知欲望浓厚。刘老师的课堂无论是新旧知识的衔接，还是活动的设计，都力争抓住学生，以小组合作的方式激发学生的兴趣和参与度，充分挖掘学生的学习潜能。
柳琦老师对《Weather》中的四个单词分别设计了不同的呈现方法，让学生猜单词，学生兴致高昂;然后通过课件礼物，使学生眼前一亮，调动了他们的积极性;其次柳老师让学生观看中国城市的图片，再次让他们通过图片猜出单词，以此保持了他们学习单词的兴趣;另外又让学生通过游戏形式导出新单词，激发了学生的好奇心。最后利用“课件小游戏、大小声"的游戏，给学生提供了一个有趣、轻松、活泼、竞争的氛围去操练单词。
新课标要求联系实际，灵活运用体验，实践，参与。合作与交流的学习方式是英语教学的一个重点。赵玲玲老师在本课时教学中，创造了真实的生活情境，拉近了所学知识与学生间的距离，同时练习了句型。先小组内练习，然后分别汇报表演，让他们亲身体验，主动参与，真正达到语言的交际目的。
胡瑛老师首先以一首歌曲活跃课堂气氛，随后顺利导入新课《Weather》。在新知呈现、巩固练习环节为学生创设了语言情境，充分运用希沃软件互动功能，让学生在自由问答和竞赛中运用本章节所学的重点句子，从而达到学以致用的目的。直观教具的引入，激发学生求知欲，使学生爱学、乐学,让学生洋溢于快乐的学习氛围中。
魏晶老师执教的是五年级英语下册Unit 3 《My school clender》。这一堂课思路设计合理，注重教材解读，语境真实自然，活动动静结合。在整个教学过程中，老师创造性地运用教材，由语言知识的输入到语言知识的输出。魏老师通过设计多个环环相扣的任务，引导学生通过独立思考、师生合作或小组合作的方法去完成任务，让学生在解决任务的过程中，不仅完成了学习任务，还得到了阅读策略和写作方法的指导。
穆强强老师主讲的是五年级下册Unit 3 My school calendar Part A Let’s learn部分内容，通过询问最喜欢的季节，引出本单元标题。请学生踊跃发言，利用展示校历，引出主要句型，用迁移法引导学生体会单词发音，突破重难点内容，同时不断加强在句型中的练习，以小组形式进行问答，活动形式多样，寓教于乐，学生兴趣很浓，课堂气氛活跃，秩序良好，在快乐中完成一节课的教学。
李小东老师在语言表达，语调控制，课堂组织上的表现极其出色，值得我们学习。本节课最大的亮点还是李老师对高年级学生作文教学的指导。课前老师通过投影仪对学生的英语作文进行投影，然后与学生一同欣赏精彩之处，分析修改之处。同学们在老师的指引下各抒己见，效果良好。
雷燕燕老师执教的是三年级《At the zoo》整堂课的整个环节来看，知识梯度由低到高，活动安排一环扣一环，步步深入，使人感觉思路清楚，便于学生掌握知识。同时雷老师活动设计丰富新颖，适合学生年龄特征。老师利用直观图片对比，学习形容词。通过歌曲 chant肢体语言、示范发音、游戏等呈现新知，操练新句型。把枯燥的单词学习，寓教寓乐，让学生们在真实的情境中运用本节课的语言。
谢建霞老师在《Weather》的教学过程中，课堂内容设计十分丰富。在新词的操练过程中，又能适时复习旧知。从本课的整个环节来讲，环环相扣，层层递进。其次活动丰富，形式多样。整节课中，谢老师设计的活动丰富多彩，有全班活动，师生互动，小组合作活动等。在活动中，突破难点，发展学生的'听，说，读，写能力。
王海霞老师在月份教学中，教学方法灵活多样，符合本年级学生心理特点。也激发了学生的学习兴趣、能创设问题情境，引导学生积极思考、培养学生的读，说能力、调动了学生的学习积极性等。其次王老师板书新颖，字迹工整，有规划。教态自然大方、表情亲切，语言清晰流利。
杨慧敏教师在本节课中严格按照教学目标设计课堂。教师思路清晰，讲解详细到位，层层推进，让学生紧跟课堂节奏，衔接自然，体现了教师对知识点的专业和熟练。杨教师亲和力强，仪表大方，语言优美，循循善诱，讲解绘声绘色，整个课堂给人感觉如沐春风。善于发现学生闪光点，肯定和鼓励学生，正面引导，提升学生自信心。
且行且思，未来可期。
在双减的背景下，提高课堂实效是关键，如何提高，怎样提高。需要我们每一位英语教师共同努力。勤于学习，勇于实践，善与反思，乐于分享，教海无涯，共享是岸。我校英语老师将继续深入研读新课标，把握好新课标的方向，将新课标理念落到实处，全面提升学生的英语综合素养，共同探寻教师乐教、学生乐学的高效课堂。教研，一直在路上!
图片来源：英语组全体教师
文字编辑：魏晶
审 核：李小东