7月7日上午9:00，初中数学陈增芬名师工作室成员与高中数学冯立芬名师工作室成员，在冠县一中润德讲坛相聚一堂。聚焦数学教学难点，研讨教学之得失。针对今年，考生普遍反应高考数学科目偏难的情况，开展集中“聚焦高考、链接中考”集中研讨活动。
此次会议有以下几项内容：一、互相介绍，共同认识。二、关于新高考的一些建议及想法。三、初中老师介绍自己的成功的经验及存在的困惑。四、冯主任对初中老师及学生的建议。五、陈老师对初中老师关于会后如何做提出了宝贵的意见。
教体局对此次活动非常重视，肖凤瑞科长也在百忙之中抽时间出席了此次会议，肖科长强调：1.要明白高考的方向，高中的难，难在哪里。2.针对问题，要一个个研讨，落到实处。3.这次衔接教学研讨很有意义，这样的活动今后要经常开展。
会上，宋爱慧老师介绍了初中数学与高中数学的不同，以及一些数学知识初中讲到什么程度，今后应该怎么加强与改进提出了自己的见解，其他高中老师也发表了自己的一些困惑及想法。关于一些热门话题，老师们各抒己见，讨论异常热烈，智慧的火花在碰撞，教师的激情在点燃，衔接知识的桥梁在架构。
初中老师针对高中老师提出的问题派代表做了汇报发言。
李章龙老师：因为高中教材是人教版，初中是青岛版，教材不一样，侧重点不同。为了加强韦达定理的教学，计划出一节此方面的公开课。
王书鹏老师：1.学生自主学习能力差，思考不积极。要严查作业，达到练习、巩固、内化的目的。2.加强自主思考。老师讲不如学生会讲，学生会讲可以通过小组讨论，多提问的方式等。3.学习方法策略。多总结、归纳、推广、引申。
李章龙老师：因为高中教材是人教版，初中是青岛版，教材不一样，侧重点不同。为了加强韦达定理的教学，计划出一节此方面的公开课。
王书鹏老师：1.学生自主学习能力差，思考不积极。要严查作业，达到练习、巩固、内化的目的。2.加强自主思考。老师讲不如学生会讲，学生会讲可以通过小组讨论，多提问的方式等。3.学习方法策略。多总结、归纳、推广、引申。
冯立芬老师立足于高考，从今年高考题的特点，高中课程的设置和特点及初高中的数学教学区别、现状及教师如何调整发表了自己独特的的见解。对学生提出了要求，要善于思考，勤于思考，思维敏捷，计算能力快。要做思维的勤奋者。对老师要让学生明白知识的由来、产生和发展。初高衔接的重点不仅仅在于知识的衔接，更在于数学思维的衔接。比如二次函数的应用要从数形结合、函数与方程、转化与化归等数学思想上进行引导，对培养学生数学思维能力的提高大有裨益。今后备课将从教材内容、教师教学方式、学生学习策略和学习兴趣培养等方面进一步加强。
名师陈增芬老师强调初高衔接需要重视课标在相同内容不同学段的不同要求，明确各自的责任和任务，争取达到课标的新要求。陈老师最后又对初中工作室的成员提出了要求，回去要传达会议精神，以年级组为单位召开教研，把好的做法以及建议推广到整个学校。
此次活动达成三点共识:一是数学的计算能力的培养要常抓不懈，初中的有理数范围内的加减乘除乘方运算要熟练准确。二是部分初中老师要尝试改变教法，摒弃讲字当头，给学生独立思考的时间和空间，给学生自我整理、自我内化的机会。三是数学思想和方法乃数学之精髓，教给学生思想和方法是初中数学教师努力的方向。比如换元法，整体带入法，分类讨论法，数形结合法，函数与方程思想，化归与转化思想，或然与必然思想，将这些数学方法传授给学生，才能达到“教”是为了“不教”的目的。
此次活动，充分发挥了名师的专业引领与辐射作用，也促进了工作室成员教学教研水平的提高，达到了互助共进的目的。 “向优秀学习，走向更优秀“，为初高中数学教学衔接指明了方向，为学生的可持续性发展奠定了基础。也感谢教体局领导给我们搭建这样的平台和学习、交流的机会。
文章编辑：马丙娥
照片提供：工作室成员