草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。春雨浸润着大地，校本研修也滋养着我们语文坊教师的心田。在3月31日和4月4日，我们清江桥乡学校开展基于信息技术的语文校本研修研讨活动，在这期间，清江桥中心小学的林涵老师与李娟老师为我们带来了精彩纷呈的语文公开课堂。
《夏日绝句》是一首借古讽今、抒发悲愤的怀古诗，诗的开头两句是针对那些贪生怕死，不思收复失地的南宋统治者而说的。李清照用项羽的骨气来强调自己“生当作人杰，死亦为鬼雄”的观点。全诗围绕一个“思”字，直抒胸怀，写出了英雄对待生死的态度，特别是“生当作人杰，死亦为鬼雄”已经成为格言警句，激励着一代又一代读者。
林涵老师的课堂采用了非常丰富的信息技术手段：歌曲导入，初识词人；计时讨论，了解诗意；视频品读，悟情入境；课堂游戏，融会贯通。课堂上林老师抓住“生当作人杰，死亦为鬼雄”这两句诗，进行深入赏析，体会项羽的英雄气节，李清照的赞颂、悲愤、担忧等复杂的感情。课堂上给孩子创设情境，出示李清照、项羽和南宋的历史资料，这也是语文与历史知识跨学科的完美融合。
李娟老师上的《雷雨》也十分的有意思，她先让学生跟着视频朗读课文，为文章分成三个大段，分别是雷雨前、雷雨中、雷雨后。在自由朗读读课文时圈画出文章的写到的事物，还抓住"压""垂"“乱摆”等几个字词让学生做动作来记忆理解，指导朗读时，让学生感受到声音的递进与递减能模仿出雨声的渐强与渐弱，学生在轻松愉快的氛围中学到知识，品尝了创造，体会了成功的喜悦，达到了自主学习，自主发现，激活思维，陶冶情操的理想境界。
李老师还精心设计了许多与信息技术相融合的教学环节，很有创造性。她让学生观看雷雨的视频，通过询问孩子们看到了什么，听到了什么，从而引出课题《雷雨》；在圈出文章事物这一环节中，更是合理运用了希沃白板的计时器功能和投屏功能，让学生的学习任务完成的更快更好，这样不但能展示学生的个性，而且能为突破重点而铺路；在讲解“垂”这一关键字眼时，李老师设置了一个课堂游戏，不仅能吸引孩子们的兴趣，还能使孩子们精准感受字词运用的魅力。李娟老师还搜集了一个十分直观有趣的小视频，向孩子们展示了雷雨天气的形成，以及告诉孩子们应该怎么样预防雷雨天气可能带来的危害。
在最后的研讨中，各位老师各抒己见，坦诚相待，大家就信息技术运用这一侧重点进行评课议课。 信息技术对教师在专业知识方面的要求越来越高，利用网络资源，搜集信息、处理信息，从而提高教学质量。
原来，专业的教师不仅需要掌握关于学习的知识，了解可用的课程资源和最新教育教学技能技术，还要根据信息技术的培训对自己的教育实践进步不断的完善与反思。
信息技术在教学中的使用，改变了以往教师讲得津津有味，学生听得无精打采的教学气氛。它使教师从传统的知识传递者变成学生学习的指导者和教学的组织者。教师和多媒体、教学内容以及学生组合成了一个合理、协调、有创造性和发展性的学习整体。
相信通过此次校本研修活动，咱们请江桥的语文教学能力也一定会有所发展与成长，学生在课堂上也能收获更多能力的提升与美的体验。