在这个仲春与暮春之交的时节，春风喜人，暖日和煦，我们调楼中心学校语文组和黄龙小学、抱才小学的语文老师们正如华罗庚所说的那般——在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。秉持着这样的理念，我们在第八周开展了《语文课程标准》解读的教研活动。本次活动由语文组长陈海英老师主持，参加人员为全教区语文老师。
教研伊始，陈海英老师宣布本次教研开始。
活动第一项，由罗鸿旺主任为我们进行宣读本次活动方案，宣布四月份为义务教育课程方案与课程标准(2022年版）理论通识全员培训活动月。
为贯彻落实党中央、国务院关于义务教育改革与发展有关要求，深化义务教育课程改革，解读义务教育课程修订总体考虑、主要变化及课程实施要求等为重点。
明确本次义务教育课程改革的育人导向，重点培育和发现典型学科教学案例，深入理解新课标要求和内容，落实新课标理念与要求的课例展示、评析、研讨。
教研活动第二项，观看王崧舟老师对《新课程标准》的解读。
一、修订背景
（一）新时代我国社会和教育发展对语文课程的要求。
（二）义务教育语文课程改革第二个十年的成就与挑战。
（三）当今世界外国母语教育课程改革的启示。
义务教育语文课程标准修订是为了落实党和国家深化教育改革的新要求。它既顺应了国际母语教育变革的新趋势，也符合语文教育发展的内在逻辑。
二、一个核心
（一）语文课程核心素养。
（二）文化自信。
（三）语言运用。
（四）思维能力。
新课程下的语文教学课程应致力于学生语文素养形成和发展。在课程的基本理论中提出要“全面提高学生的语文素养”、“九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。
教师在教学课堂评价中要采用科学的评价方法，挖掘教材中的“文化蕴育点”，培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言、丰富语言的积累、培养语感、发展思维，使学生具有适应实际需要的识字写字力、阅读能力、写作能力、口语交际能力的评价。
时间匆匆，教研很快来到了尾声，这一次的教研注定令人难以忘怀，王崧舟老师的循循善诱、娓娓道来如春风化雨，滋润着我们焦渴的心田，让我们饱尝了一顿精神大餐，受益匪浅。
在这次的培训中，我们的教育观念和教学理论都得到了充实和提高，对课堂教学有了全新的感悟。
