携一缕秋日的暖阳，闻一路丰收的喜悦。在这个美丽的季节，为促进城乡教育均衡发展，整合教育教学资源，落实课堂教学，大力提高课堂教学效果，2022年11月21日，调楼中心学校有幸迎来了临高县教育研究培训中心送教下乡团队。
首先由调楼中心学校黄金刚校长上台致辞：为了全面落实“双减”政策，充分发挥我们临高县名师的示范，引领指导，辐射作用，推进我们小学高效课堂改革，促进我校教学质量的提高，我们迎来了临高县教育研究培训中心的送教下乡活动，本次送教下乡的老师是来自加来中心校的虞葆月老师，今天执教的内容是二年级语文上册《朱德的扁担》，接下来请我们用热烈的掌声请虞老师为我们展示她的精彩课堂。
正式上课前，虞老师带领着大家进行了简单的手势舞来活跃课堂气氛，并与学生建立富有互动性的关系基础，课堂十分活跃，同学们的参与性高涨。
进入教学，采用了直接导入齐读课题的教学方法。
教学活动一： 朗读词语复习巩固。
课件展示苹果树图片，学生齐读图片上的生字，在遇到学生把“难”字读成第三声时，虞老师及时对学生进行纠正。
虞老师还给大家准备了词语卡片，同学们声音响亮的齐读卡片所出示的词语，并认识“担”应该在“扁担”一词中读轻声，同学们声音响亮地读对后，虞老师及时进行鼓励，给予学生充分肯定。
课件中展示本课需要认识的短语，并指名学生读。待同学们认识这些短语后，再将其顺序打乱，让同学们进行连线，并用“挑着”、“穿着”、“戴着”搭配词语、拓展知识。
活动二：指导写字。
课件出示生字“战”、“师”两个生字，虞老师提示大家先观察，并想一想观察到了什么。同学们发现这些都是左右结构的字。虞老师又问：左右结构的字书写有什么特点？为了找到答案，虞老师范写在黑板的田字格中，同学们跟着虞老师书空。
通过自己练习，同学们找到了左右结构的特点，并在书上进行仿写，虞老师也及时地提醒了大家注意坐姿和书写姿势。完成之后展示同学们的书写成果，并指导写字要点。
活动三：聆听音频，知晓原因。
虞老师提出问题：红军战士们为什么要挑粮？并让大家带着问题听音频。同学回答后，课件出示相关的段落，教师归纳：需要粮食→粮食不多→挑粮。同学们了解之后再进行指导朗读，学习将长句子变成短句。
活动四：读一读，品一品。
课件中出示相关图片，请同学们来说一说，你看到的朱德，同学们踊跃回答。再出示词语以及图片，让同学们更能直观的认识这些词语。
出示句子，请同学们练读并观察图片，从朱德的穿着中发现当时的生活条件怎样？虞老师归纳板书：草鞋、斗笠、艰苦。
学生感受到了当时的条件之艰苦，认识文中描写战士们挑粮路的句子，学习相关词语，从中感受当时条件之艰苦，明白虽然条件苦，可是战士们不怕艰苦的毅力，也从而知道了朱德和同志们同甘共苦，以身作则的品质。
板书：以身作则、同甘共苦。
朱德同志的工作非常艰苦，所以大家把他的扁担藏了起来，虞老师引导学生从关键词“心疼、藏”中感受到大家的心疼，再从“不料”一词中明白朱德挑粮的决心。
这一堂课，同学们跟着虞老师的脚步，走进书文中感受到了朱德可贵的品质。
最后，虞老师给同学们布置了作业，请同学们回去把朱德同志的故事讲给家人听。
一堂精彩纷呈的课结束，调楼中心校及完小的语文教师们进行集体评课。
首先由本堂课执教老师虞老师为我们讲教学设计思路。
一、朗读词语复习巩固。
1.复习上节课所学生字词。
2.使用词语卡片，引导学生读。
3.认识短语、学会搭配。
二、生字
1.指导识字。先观察，找特点。
2.指导书写。教师范写，展示学生书写。
3.进行评价。师生共评，指导书写要点。
三、聆听音频，知晓原因。
1.带着问题听音频，学生更加专注。
2.了解课文基本内容。
3.指导朗读。
四、读中品悟。
1.借助图片引导学生认识词语。
2.从词中认识了解朱德同志。
3.明白大家对朱德同志的心疼。
五、感受同甘共苦的精神。
1.通过词语了解朱德挑粮的决心
2.通过本课学习感受到朱德以身作则、同甘共苦的品质。
本次有不足之处是学生读文还是较少，应在朗读中体会感受课文内容。
接着由听课的老师进行评议。
杨蝶老师：图片能够引起学生兴趣，能使用投影识字，学生能有效完成识字目标，还采用了图文结合的方式，教学中能够注重朗读。
刘飞龙老师：
1.教态亲切，笑容可掬。
2.导入能用儿歌接龙，引起学生兴趣。
3.生字教学由字→词→短语梯度设计。
4.短语搭配并进行课外拓展。
5.带着问题听音频，找答案能培养学生专注力。
6.思路清晰，课堂氛围轻松愉悦。
建议：生字指导较少。
王玉梅老师：
1.拼音的指导非常的有耐心。
2.字词方面能够有效指导学生书写。
3.字词句层层递进，通过短语和句子复读，体会人物的艰苦朴素。
感谢虞老师为我们带来的精彩课程，为我们调楼中心学校的老师提供了一个学习、交流、领悟、提高的机会。接下来是县教培中心的李华丹老师为我们做报告。
本次的主题是“聚焦革命文化，弘扬革命精神”，要“以文化人”，通过语言学习热爱国家通用语言文字，热爱中华文化，继续弘扬中华优秀传统文化。虞老师的这一堂课也是基于此次主题，以培养学生认识革命文化，了解政党人物为目标，培养学生热爱国家的感情，在教学中践行“以学定教”，根据学生特点为其设计适合的教育方法。
交流分享提纲
一、语文课程革命文化内涵
二、统编小学语文教材革命文化内容选编特点
三、革命文化内容教学提示
学习了解课程改革总的指导思想是“以落实立德树人为根本任务，发展素质教育。”
对统编语文小学教科书革命文化内容有基本认识。
陈雪玮老师谈自己的理解。
陈海英老师分享自己的感悟。
李华丹老师指出，张志公先生这段话非常通俗地把语文教学"文道统一"的道理说得非常透彻：“办法必须是领着学生好好地读这篇文章，一字、一词、一句、一段都读懂，把文章的安排、组织都搞清楚，让文章的本身去教育学生。”
此外还对本次虞老师的课程设计进行进一步的解读。
李华丹老师对全体教师提出教学建议与共勉。
最后，大家进行合影留念，本次送教下乡活动圆满结束。
撰文：冯韵霓、陈海英
图片：冯韵霓
审核：陈海英