【主题】2022-2023学年度第二学期中年级英语组经典课例研磨
【时间】2023年4月4日
【地点】一楼多媒体教室
【人员】全体英语教师
【主持】罗丁秀老师
春风化雨育桃李，润物无声洒春晖。草长莺飞季，为充分发挥专家驻校的引领作用，促进我校教师的专业成长、提升全体英语教师的专业素养，4月4日下午，我校英语组全体教师在一楼多媒体教室进行了2022-2023学年度第二学期中年级经典课例研磨活动。本次活动以课例研磨作为落实新课标要求、提升学生核心素养的有效路径，把“聚焦核心素养提升的大单元教学”落实到课堂教学实践中，高效搭建“双减”育人创新课堂。本次活动分为三个环节:
(一)展示课
(二)评课议课
(三)领导讲话
首先，由王淇老师和四（5）班的孩子们为我们带来了一节精彩的展示课——四年级下册Module 5 Unit 1 I was two then.王老师以自己小时候的照片为切入点，层层递进，并在课堂中穿插着各种有趣的教学活动，寓教于乐，吸引学生积极参与其中。整个过程连贯自然，教学方式多样，综合训练了学生的听、说、读、写的能力。
王老师设计的小组讨论环节目标清晰、任务明确，利用学习单和真实的照片引导学生自主探究学习。
课后，符玉丽专家和英语组全体教师展开评课议课环节。
首先，符老师肯定了王淇老师扎实的基本功，善于利用动作和表情对学生作出暗示。在导入部分也能充分复习旧知并自然衔接到新知的呈现上。
其次，符老师也对本节课提出了一些建议：
1.由于本节课是学生第一次接触一般过去时，故而课堂节奏可以适当放慢，导入部分应先呈现现在的照片再过渡到展示过去的照片，让学生初步感知到动词的变化；
2.新单词教授时建议使用大卡片，可以更好的做到图义结合，加强学生记忆和理解；
3.主课文的场景应该整体呈现，利用某个情境将整节课串联起来，在大单元教学的理念下，做好三个课时的备课计划，在最后一个课时进行主题升华。
潘缓缓主任和蔡兴和主任也提出了建议：学生初步接触一般过去时，可以让老师充当课文中的主人公Lingling，以减轻学生理解文本内容的基础上还要进行人称转换的困难；在知识内容呈现上，应该先将侧重点放在“过去”的内容，利用学生注意力的黄金时间处理主课文和核心语法，以达到课堂效率的最优化。
最后，李丹副校长作活动小结。李校首先对王老师充分落实了新课标英语学习活动观的课堂予以肯定，赞同让学生在体验中学习的理念；其次李校强调，不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海，教师的课堂要以学生为主体，将教材变为学材，把教案变成学案。同时对三四年级的老师提出要求，要学习其他学校的先进经验，尽早落实培优辅差计划，清除中年段遗留的“尾巴”。
教而不研则浅，研而不教则空。经典课例研磨活动旨在切实提高老师们的课堂教学质量，在专家的指导下，促进教师的专业成长和教学理念的更新。今后我校全体英语教师定会将课堂作为教学的坚实堡垒，让课堂成为师生成长的主阵地，在课堂上碰撞出思想的火花，照亮师生前行的路。
【策划】英语组
【执行】英语组
【撰稿】张钰儿
【审核】罗丁秀