为了让家长对我们的教育教学活动开展情况更深入的了解，现在就带领大家一起看看宝贝们的表现吧！😊
三月春暖花开，是适合阅读的季节，三月份中班组以《我家的书》为主题，带领幼儿、家委会成员积极查找、收集资料，开展主题教学活动、创设班级区角活动、预设主题墙，并将三者有机融合，实现课程的有效整合。
从“我家的藏书”开始，孩子们会和爸爸妈妈一起运用阅读、整理、统计等形式了解家里的藏书，并在这个过程中，找到自己感兴趣的那些书：通过了解“旧书的故事”，知道更多有关图书收藏的不同方法与途径，在老师、家长的陪同下，让孩子们喜欢阅读，形成良好的阅读习惯，从而爱上阅读，共同发现图书的奥秘！
老师带领我们来到幼儿园暖暖书屋，我们幼儿园的图书室可漂亮了，我看到了好多好多书呀！就连图书室的柱子上也画满了绘本。
在主题活动开展前，结合《幼儿园教育指导纲要》与《3-6岁儿童学习与发展指南》，以幼儿为主体从实际出发，研讨确定本月主题，设定月主题目标，选择主题内容，教师们精心准备开展教学活动。
让我们一起来看一看我们的宝贝在主题活动中的表现吧！
本次主题活动贴近幼儿实际生活，幼儿兴趣高，能积极参与到活动中，在日常生活中，建议家长多带幼儿去书店、附近的图书馆，开拓幼儿眼界，了解更多的图书知识，在开展主题活动时能积极参与。也提倡幼儿与家长共读，进行阅读打卡活动，积极分享阅读趣事，讲讲自己的阅读故事，为幼儿创设轻松的阅读环境，鼓励幼儿大胆表达，让幼儿爱上书本，爱上阅读。
对于区域的创设，班上的两名老师精心准备，在符合幼儿年龄特点的基础上结合本班特色，充分利用环境空间，使每个角落都成为孩子们快乐的游戏场，在本月，结合主题《我家的书》主要以图书区、美工区、搭建区为主，幼儿自由选择区角进行活动。
阅读区:
创设温馨适宜阅读的墙面与环境，营造读书氛围，在我的帮助下，与幼儿一起对图书区的书籍整理归类，贴上标签，方便幼儿阅读。收集更多的图书，进行筛选，有序摆放。提供工具，引导幼儿修补旧书。在图书区总藏着一本孩子最喜欢的那本书，在那本书里，藏着一个秘密，也藏着一个广阔的世界，给孩子无限遐想的空间。
在区域活动中我与好伙伴一起翻看喜欢的绘本故事。
史老师给我们讲绘本，我们听的可认真了！
我与我的好伙伴一起阅读，体验阅读的快乐！
图书角的图书宝宝不知被谁撕烂了，我与小朋友一起进行修补。
美工区:
根据本月主题，归整原有美工区材料，填充新的材料与工具供幼儿操作。如：提供剪刀、卡纸、双面胶、彩笔让幼儿可以尝试制作小书绘本故事、自制书签、洞洞书、翻翻书等；提供橡皮泥，让幼儿可以通过揉、团、捏、压等方式制作绘本故事中的人物。提供刮画纸，让幼儿学习刮出漂亮的书签。
各种各样的书
自制连环画
制作书签
我们将看过的绘本故事情节利用轻轻泥、蛋糕盘制作出来。
神奇的刮画，一样也可以制作书签与图书。
我们用卫生纸与毛条、各种漂亮的颜料制作了蝴蝶。
本月以主题《我家的书》为主题，带领幼儿、家委会成员积极查找、收集资料，创设班级区角活动，并预设主题墙。主要分为三个板块：
1、主题说明，通过文字简要说明本月主题背景与预想。
2、我家的藏书——通过让幼儿讲一讲在家里看过的图书，以绘画的形式呈现假期里读过的书、自己最喜欢的书、各种各样的图书。
3、旧书的发现——张贴幼儿了解旧书市场的图片、图书为什么会受伤？修补图书需要哪些工具？怎样爱护图书？修补图书步骤等。
在区角活动中，我发现图书角好几本图书被撕烂了，为此我与小朋友进行谈话活动:
👩🏻:图书宝宝怎么成这样了呀？
👦🏻:它受伤了！
👦🏻:它被撕烂了！
👧🏻:她不是被撕烂的，是有小朋友放嘴巴里边咬烂的！
👩🏻:哦，原来是这样的，那这样做好不好？我们应该怎么做？
👶🏻:翻书时一页一页慢慢翻，不能撕书也不能咬书。
👧🏻:对，我发现，还有些小朋友翻书时把书卷起来。
👦🏻:我们不能这样，图书宝宝会疼的。
👩🏻:那我们应该怎么做？
👲:保护图书宝宝呀！看书时一页一页翻过去，不撕书、不卷书。
👩🏻:那我们修补受伤的图书宝宝吧！
通过谈话活动我与幼儿一起开展了修补图书宝宝活动，幼儿利用双面胶、剪刀等修补图书。
4、我的书故事——在老师、家长的引导下、帮助下幼儿自制连环画、绘本故事、书签等张贴在主题墙。
幼儿积极参与主题墙作品的制作，作品质量高，作品完成后与老师一起粘贴，悬挂。
三月份主题活动《我家的书》在老师、家长小朋友的共同努力下圆满完成了，在本月主题开展中，家长们积极配合，能利用闲余时间与幼儿亲子共读，也能带幼儿去书店、附近的图书馆，开拓幼儿眼界，了解到更多的图书知识，幼儿能积极参与主题及区域活动中，与老师互动，在活动中得到发展，有了进步。
一点一滴皆用心，一区一角皆教育。
在孩子的世界里，
我们努力成为一名追随者，
追随孩子的目光，
追随孩子的喜好，
追随孩子的背影，
和孩子一起发现探索成长！
编辑:马红红
审核:张莉娟