《指南》中提出：教师应善于发现幼儿感兴趣的问题和事物，包括偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机积极引导。短暂的邂逅，孩子们对蚂蚁产生了浓厚的兴趣，于是我们班的游戏故事便开始了......
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在户外活动时，余汶熹小朋友突然喊道：“有小蚂蚁！快来看呀！” ，不一会儿，孩子们围成一圈了……
随即，小朋友们争先恐后寻找蚂蚁，有的在小树下找到了一只，有的在操场上找到了两只，有的在草地里找到了十只，就这样，全班小朋友形成了找“蚂蚁”大军……
孩子们一边寻找蚂蚁，一边讨论着蚂蚁相关的话题，你一句，我一言，一直说个不停：
晞晞：蚂蚁会飞吗？
浩浩：不会，它没翅膀。
陈熙蔓👧🏻：“蚂蚁好黑呀，它的家在哪里呢？”
岳承浩👦🏻:“ 蚂蚁的家在石头底下吗。”
蔡欣颖👧🏻:“这儿还有,快看呀! ”
犹云🧒🏻：“它们的背上好像背着什么东西？”
贺雅萱👧🏻：“ 蚂蚁好小，它的家在洞里吗？”
李昀潼👧🏻：“ 蚂蚁当然小,要不然怎么爬进洞里去。 ”
……
沐沐：蚂蚁喜欢吃西瓜🍉吗？
龙龙：蚂蚁喜欢吃西瓜呀！我在电视上看见的……
👦梁靖浩说：“蚂蚁最爱吃糖果，因为糖果很甜。”
👧霖霖说：“蚂蚁最爱吃泥土，它一直在地上的。”
👦郭皓林说：“蚂蚁最爱吃饼干，我在妈妈手机上看到的。”
我们通过讨论和验证发现：蚂蚁爱吃西瓜、糖果、饼干，更爱吃肉类实物……蚂蚁是一种杂食昆虫，它不挑食，小朋友们也要学习它这种不挑食饮食好习惯哦!
回到教室后，孩子们还在不亦乐乎地讨论着蚂蚁的话题，于是，我通过提问的方式，询问小朋友们关于蚂蚁的所见所闻，小朋友们的想法和见解各有千秋，千姿百态。
通过小朋友们的观察和老师的讲解后，小朋友们知道了蚂蚁的生存环境、生活习性。与此同时，我们老师通过蚂蚁结构图，进一步让小朋友们认识了蚂蚁，知道蚂蚁全身呈黑色或棕色，头上长着两根触角，它的触角虽小，但它能给蚂蚁传播信息；且蚂蚁有六只脚，爬起来敏捷自如，它还是名副其实的大力士哟！
为了满足孩子们的好奇心与探索欲望，我们以蚂蚁为切入点，让孩子了解并获得蚂蚁相关的更多信息及有趣之处，积极去关注、探索蚂蚁的奥秘，与蚂蚁成为朋友，我们再次组织小小侦探们来到户外，她（他）们弯下腰、蹲下身、睁大眼睛，仔细地搜寻着蚂蚁的迹象，进行了蚂蚁踪迹大搜寻活动。
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：鼓励幼儿主动观察、探索周围常见的事物，通过观察和欣赏等活动引导幼儿体验大自然的美和奇妙。
手工制作——小蚂蚁
棉签点画——蚂蚁之家
游戏是孩子的最爱，在游戏中，孩子们进行着角色扮演，大胆想象，感受蚂蚁王国里忙碌有序、合理分工、团结友爱的合作精神，更在游戏过程中，孩子们快乐地学习着、成长着！
《蚂蚁运粮食》
培养幼儿爱劳动、克服困难、团结合作的精神。
我们像不像小蚂蚁一样排着整齐的队伍啊？
开展此次游戏活动，不仅锻炼了孩子们小肌肉的发展，而且让他（她）们懂得了小朋友之间要像“小蚂蚁”一样团结友爱、互帮互助！
通过此次活动，孩子们通过对蚂蚁的探索，认识了蚂蚁的身体组成情况、生活环境、生存习性，蚂蚁的家、蚂蚁的分工和团队精神。在这个美丽的秋天里，我们还会有哪些新的发现呢？我们一起期待下一个故事吧……