人间四月，晓风和煦，正是学习的好季节。4月1日，思源小语学习团队的13位老师继续在“思辨性阅读与表达”学习任务单元整体构建教学观摩研讨会上深刻领会3位名师给我们带来的新课标下最新的案例示范课与主题报告。
优课犹如好茶，留有余香，让人回味无穷，他们的报告更是让人受益匪浅，收获颇丰。细细品味他们的课例和报告，给我们不一样的教学启示，课堂彰显着思辨性阅读与表达独有的魅力，在一个个语文实践活动中，培养学的理性思维和理性精神，这将引领我们今后教学的方向。
发现“发现”的意义---《表里的生物》课堂展示
《表里的生物》是王崧舟老师在“新课标”刚刚颁布后研发的一节新课。这篇课文选自统编语文教科书六年级下册第五单元，是一篇在教学处理上有一定难度的课文。王老师以“回忆单元主题，梳理单元内容”“审注课文题目，揭示认知冲突”“创设任务情境，驱动问题探究”“走进‘我’的世界，研读‘发现’证据”“拓展探究空间，思辨‘发现’意义”5个板块为支点，在语言运用实践中，引导学生去发现“发现”的意义。“‘发现’的意义”真正在哪里？就是培养学生的科学精神，提升学生的思维能力，领略“发现”之美，从小树立“好奇而又爱思考”的必备品格。
《思辨性阅读与表达的支点在哪里》主题报告
本次观摩会要探讨的话题是关于“思辨性阅读与表达”这个学习任务群。这个学习任务群它的教学支点究竟在哪里？这是我们很多一线老师感到困惑的地方，因为“思辨性阅读与表达”这个学习任务群是刚刚出现的，与我们配套的教材还没有完全形成一种对应的关系。所以我们要寻找支点来支撑起这个学习任务群的落实，我们应该做哪些思考和努力呢？接下来，王崧舟老师围绕四个方面展开和大家一起交流和分享。
第一个教学支点：教学目标的转向。简单说来就是从“内容本位”要转向到“素养本位”上来。我们的教学目标不能再拘泥于原来我们的教学内容本身，我们要借助教学内容来发掘内容背后指向语文课程的那些核心素养。王崧舟老师认为“思辨性阅读与表达”从素养本位的角度来看，重点要培养学生的是理性思维、理性精神和理性表达。
第二个教学支点：学习主题的统摄。“新课标”在课程理念中明确指出，语文教学要重视“以学习主题为引领”。“学习主题”是我们确定教学目标、选择教学内容和组织教学活动的“中心”，有了“学习主题”，问题的解决就会更加集中。王老师以《表里的生物》为例，解析了对学习主题的重视、理解和串联。
第三个教学支点：任务情境的创设。语文学习活动是在真实的情境中发生的，在真实的情境中，用任务驱动学生学习，这是“新课标”的教学建议。王老师认为“情境任务”的创设必须满足以下三个要素：一是角色（学生），二是任务（具体的问题），三是场景（真实性）。即使一个任务情境满足了这三个要素，我们还应该从以下三个方面检验情境创设是否合理。首先，看看是否契合学生的认知特点，有没有把活动放在学生的最近发展区域，其次，情境的创设有没有指向核心目标，最后还要考虑情境的兼容性，有没有与文本融为一体。只有在这样的任务情境中，学生在思考与表达的过程中，才能够最大限度跳出文本世界，走进自己的现实生活，思考深刻，表达理性，“素养立意”才能水到渠成。
第四个教学支点：实践活动的引领。我们可以从搭建以下5个支架着手引领学生在语言实践中发展思维：一是搭建情境支架，引发学生的思维动力；二是搭建图表支架，梳理学生的思维过程；三是搭建问题支架，指点学生的思维方法；四是搭建资料支架，拓宽学生的思维背景；五是搭建练习支架，转换学生的思维结果。
深度思辨，让“矛”与“盾”不再矛盾
---《自相矛盾》课堂展示
陕西师范大学附属小学副校长王林波老师由我国古代各种兵器串联起整堂课，用幽默的语言，形象的动画短片引导学生再现故事内容，还原人物思维过程，学生在边学边演的过程中深度思辨，不断提升思维能力。学生经历这样一个思维过程，阅读能力自然在层层递进、分析综合中得到发展。
《思辨性阅读与表达任务群的课堂实操》主题报告
随后，大家又聆听了王老师带来的讲座。王老师强调了培养学生思维能力的重要性。他首先从课程内容组织与呈现方式、构建语文学习任务群要注重课程的阶段性与发展性、学习组织与呈现的情境性实践性综合性、基于教材开展语文实践活动四个方面对“思辨性阅读与表达”任务群的内涵进行了整体解读。其次结合《自相矛盾》《花钟》《雪地里的小画家》就如何在课堂实操中锻炼学生思维能力进行了指分享，让大家对培养学生的思维能力有了更加明确的方向。最后，王老师指出，老师在教学中，还应该根据学生思维发展的特点，在不同学段，创设适宜的学习主题和学习情境，并与“课后习题”相融合，指向学生核心素养的落实。
《田忌赛马》《跳水》课堂展示
陕西省安康市第一小学副校长陈忠云老师执教的《田忌赛马》和《跳水》，从理清人物关系、分析人物思维过程和尝试运用智谋解决问题三个方面引导学生不断深思，发掘人物的智慧火花，感受思维的魅力，体会“赢在思维”的道理。
精彩的课堂、精炼的报告、精辟的点评，一天的培训结束了，大师们在课堂上的谆谆教诲犹在耳畔。高山仰止，景行行止，唯有勤学，不负光阴，乘风破浪，踏歌而行，向思辨更深处探寻最美的教育风景。