“双减”之下如何让作业既减“量”，又增“质”；既兼具创意，又保有温度；既充满趣味，又满含思维深度？将课本知识和课外经验相结合，成了对教师教学的新挑战。
小学语文教学中，古诗的学习是重要的一部分，目的是指导学生自主地、创造性地学习古诗的内容，感受古诗的意境，受到情感的陶冶，领略中国文化的精髓。由于古诗本身语句的难理解性，使得学生对于古诗的学习有一定的困难。为了使学生进一步感悟诗词文化内涵，提高语文素养，落实减负提高效率，于是在一年级的古诗教学中各班布置了古诗配画的作业实践活动，利用语文书古诗中的插图加以借鉴创新，把古诗中的意境进行再现，降低了绘画难度。
平平仄仄，抑扬顿挫，旋律优美又言简意赅的古代诗词总能够带给我们许多美的感受。小朋友们从他们所学过的古诗中选择自己最喜欢的一首并为其进行配画，让我们一起欣赏一场普通而又不平凡的古诗大“绘”吧！
看！同诗异构，巧妙的构思，奇异的想象，孩子们总能给我们带来惊喜。
“诗中有画，画中有诗”在孩子们的画中仿佛听到了春燕呢喃，闻到了花香四溢，看到了春雨过后的落英满地。
稚嫩的笔不仅描绘的是壮丽的景，把作者对家乡，友人的思念也跃然纸上
小作家们都想展示自己的画作，纷纷登台亮相，穿越时空的对话，假使古人看到了，也颇感欣慰，大胆想象而又不离文本。
“诗配画”特色作业，促进了学生对古诗的欣赏、想象能力，为学生提供了展示艺术才能的平台，使学生的绘画才能和诗文意识得到了提升，推动了学校“书香校园”特色建设向纵深发展，为我校推广《国学经典》诵读课程起到积极作用。全体一年级语文教师还会集思广益，共同探讨更行之有效的特色作业，让孩子们轻松快乐，兴趣十足地学习。
编辑：李小红
指导：苗利勤
审核：刘会勤